[介词用法口诀4CET口语]着、罢、出售、偷、公、假，故意、支付，相反、准注：口诀中的"着"是指着火，罢指罢工，偷指偷偷地，公指出差、办公事；假指休假，准指准时。例：The house next to mine was on fire. 我邻...+阅读

的地得用法口诀：的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。左边土，右边也，地字站在动词前，左边两人就使得，形容词前要用得。

的地得作助词都读“de”。“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁，所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。为了规范“的、地、得”的用法，并易记好懂，容易掌握，就出现了关于这三个字的口诀：

的地得，不一样，用法分别记心上，

左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

左边土，右边也，地字站在动词前，

左边两人就使得，形容词前要用得。

“的、地、得”快板：

的地得、的地得，用作助词都读de。

作文写话用不准，朗读往往会念错。

有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。

事物前面用的字，小朋友们都记着。

认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。

动作前面用地字，位置千万不要挪。

看得清，记得准，唱得好，飞得高。

动作后面用得字，补充说明要记牢。

“的、地、得”用法简要口诀：

名词前面“白勺”“的”，

动词前面“土也”“地”，

形容动后“双人”“得”，

作助词都读“de”。

的地得三个字的用法

这三个结构助词口语中都读“de”，但是用法不同。概括地说：

1、定语后面用“的”，如：良好的习惯、一望无边的平原。

2、状语后面用“地”，如：刻苦地训练、平平安安地回家。

3、补语前面用“得”，如：做得完、洗得干干净净。

汉字解析：

1、的

[ de ]：定语与后面的名词是修饰关系；定语与后边的名词是所属关系，旧时也写作“底”；用在词或词组后，组成“的”字结构，表示人或事物；用字句末，表示肯定的语气，常跟“是”相应。

[ dì ]：箭靶的中心。

[ dí ]：真实，实在。

[ dī ]：（外）“的士”（出租车）的省称。

组词有的士、有的、小的、伍的、的确、的证、的当、的论、目的、端的、破的、鹄的、中的、标的、的卢等。

2、得

[ dé ]：获取，接受；适合；满意；完成，实现；可以，许可；口语词，表禁止或同意。

[ de ]：用在动词后表可能；用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度。

[ děi ]：必须，须要；极舒服，极适意。

组词有总得、非得、得亏、必得、得力、心得、得到、取得、值得、获得、舍得、记得等。

3、地

[ dì ]：人类生长活动的所在；地球或地球的某部分；地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分；地球表面的土壤；地球上的一个区域；建筑材料铺成的平面；所在空间或区域的部位；人在社会关系中所处的位置；表示思想或行动的某种活动领域；底子。

[ de ]：结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语。

组词有轻地、声地、轻轻、林地、平地、地热、地洞、菜地、地方、耕地等。

扩展资料：

一、词语解析

1、目的

拼音：mù dì

释义：通常是指行为主体根据自身的需要，借助意识，观念的中介作用，预先设想的行为目标和结果。

2、总得

拼音：zǒng děi

释义：必须。谓有其必要。

3、获得

拼音：huò dé

释义：是一个动词，有得到，取得；捕得；捉到或可作为教育心理学名词等含义。

4、耕地

拼音：gēng dì

释义：用犁或耙翻地，准备播种。

5、轻地

拼音：qīng dì

释义：意指进入敌人的领地较浅的地区。

二、结构特点

1、“的”的结构特点是必须和它前面的词构成一种固有的“的字结构”形式来修饰、限制和说明后面的名词或代词，使前后构成一种“定名关系”。此时，“的”即为定语的标志，应读de。如：刚刚建成的这所学校就是残疾人培训学校。

2、“地”的结构特点也必须和它前面的词和词组构成一种特有形式来为它后面的动词服务，构成“状动关系”。如：他认认真真地写，此处的“地”便为状语的标志，应读de。

3、“得”为结构助词时，必须用在动词或形容词之后，带着它后面的词语为其前的动词或形容词服务，即作动形谓语的补语。如：看得清清楚楚；白得刺眼。此处的“得”便为补语的标志，应读de。

参考资料来源：搜狗百科-的

参考资料来源：搜狗百科-得

参考资料来源：搜狗百科-地

如何正确的使用的地得三个字语法

正确使用“的、地、得”

说话、写文章经常要用到“的、地、得”这几个字。由于它们的口语发音都是“de”，因此一些人在使用时往往不加区分地混用。

要正确使用“的、地、得”，首先必须掌握好词类、语法，要懂得句子的主要成分（主语、谓语）和句子的附加成分（定语、状语、宾语、补语）。一般来说，在句子中“的”衔接在名词前面，“的”的前面是这个名词的修饰成分，主要有名词、代词、形容词或相应的词组充任，表示领属关系或表示被修饰的事物的性质，做句子的定语。例如：“灿烂的阳光”，“灿烂”（形容词）是“阳光”（名词）的定语；“我的书”，定语“我”是代词；“又高又大的建筑物”，采用的是联合词组“又高又大”作定语。“地”表示它前边的词或词组是状语，是用在动词前面的修饰成分，主要由名词、形容词、数量词等充任，对中心词（动词）起限制、修饰、说明作用。例如：“果树渐渐地绿了”；“渐渐”是形容词，是修饰动词“绿”的，作“绿”的状语；“科学地总结了……经验”，名词“科学”是动词“总结”的状语；“……抓紧一切时间忘我地工作”，“忘我”是动宾词组，作动词“工作”的状语，等等。而在句子中用在“得”字后面的，是由形容词或词组（有时也由动词）充任，用来补充说明“得”字前面的动词或形容词的程度、结果，作它的补语。例如：“牙疼得厉害”中，形容词“厉害”是动词“疼”的补语；“高得像一座山”中，“像一座山”这个词组用“得”连接，作形容词“高”的补语；“惹得大家十分生气”中，“得”连接“大家十分生气”这个主谓词组，以补充说明前面“惹”这个动词的结果，起到了补语的作用。总之，正确使用“的、地、得”简单地说只要记住三条：

1、词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；

2、动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；

3、动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。

“地”后面跟动词，比如大声地唱

“的”后面跟名词，比如我的钢笔

“得”后面跟形容词，比如跑得快

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