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科学一词，英文为science，源于拉丁文的scio，后来又演变为scientin，最后成了今天的写法，其本意是“知识”、“学问”。日本著名科学启蒙大师福泽瑜吉把“science”译为“科学”[香港创业学院院长张世平：即分类的“知识”、“学问”]。 到了1893年，康有为引进并使用“科学”二字。严复在翻译《天演论》等科学著作时，也用“科学”二字。此后，“科学”二字便在中国广泛运用。 science的本来含义是系统知识，我想也许这样，科学在十九世纪已是一个非常庞大的知识体系了，它已分得非常细了，即分成许多许多专业，而这些专业知识又不象其它知识那样是互不联系的。 除了专业概念外，基础概念是一致的，基本方法也是一样的，“科”的意思是分类或层次条理的意思，所以我自认为science 对应“科学”还是比较合适的。

中国古代的关于科学的起源，比如各类经典的经书都是关于科学规律的探索的信息记录！古代的祖冲之的数学圆周率、张衡的地动仪、汉朝的指南车和指南针等，黄帝内经就是典型的医学大成！是中国上古社会的科学巨著！但是就科学这个字眼来说，也许还是舶来品！ 中国的成语“名不见经传”，实际上就是告诉我们说所有的经和传等都是关于中国古代人类社会的科学探索纪录！自司马迁开始，根据历史经传编著史记，记录了汉朝以前的所有的可识别的文字信息历史纪录！这些都是自然科学和社会科学的巨著！ 。

科学技术发展的过程是什么

人类社会的历史首先是生产发展的历史，而生产里面包含有科学技术，因此说，科学技术的历史同人类的历史是同样久远的。 根据人类对自然规律的认识和人类利用科学技术来征服自然的状 况看，科学技术经历了一个漫长的孕育、诞生、发展的过程，大体可 分为四个时期：原始社会的科学技术；古代科学技术；近代科学技 术；现代科学技术。 这四个时期中，科学技术先后经历了萌芽形 态、经验形态、理论形态和综合形态的过程。原始社会的科学技 术，是指300万年以前到大约5000多年前这个时期。在这个漫长 的时期里，严格地说只有生产技术，而没有独立形态的科学，科学 只是以萌芽形态孕育于原始的技术之中。 原始社会重要的发明技 术有：加工木器和石器；种植和畜牧；火的利用；弓箭的出现；烧制 陶器；构筑原始居室，冶炼金属。

大约公元前4000年前到公元16世纪为古代时期。在原始社 会中破土而出的生产技术和自然知识，在新的历史条件下成长起 来。人类同自然界长期斗争积累起来的经验开始被记录下来，经 过整理，逐渐系统化。 在整个古代社会，即从奴隶社会到封建社会 后期的几千年里，人类创造了比原始社会几百万年创造的还要多 得多的科学技术成果。如果按照制造和使用的工具来划分，原始 社会属于木器和石器时代，而古代社会则已过渡到铁器时代。尽 管这个时期的科学比原始社会大大地前进了一步。 但仍然处于逐 渐形成的过程中。这个时期正在形成的科学，也还没有从技术中 分离出来，其特点表现为实用科学的形态，只有个别的科学（如欧 几里德几何学）开始相对的独立，表现为理论科学的形态。

整个说 来这一时期的科学是属于经验的形态。其中最重要的成果有：埃 及的几何学、天文学、历法，巴比伦的冶炼铁术和铁器、数学、航海、 医学，古希腊亚里士多德的物理学、动物学、心理学，中国的“四大 发明”。 埃及金字塔的建筑，是古代科学技术的纪念碑。近代科学开始于15世纪下半叶。其主要特征是把系统的观 察和实验同严格的逻辑推理结合起来，形成了以实验事实为根据 的系统的科学理论。近代理论科学的出现，标志着人类对自然规 律理性认识的阶段已经到来。近代科学的主要成就表现为三个方 面：一是古典力学理论体系的建立，在这个理论基础上，出现了蒸 汽机，引起了第一次技术革命；二是19世纪中叶能量守恒与转化定律、细胞学说和进化论等一系列理论突破，促进了许多科学部门 理论体系的形成和辩证唯物主义自然观的确立；三是19世纪电学 的建立和发展，由此带来了电力时代，引起了以电力为主要标志的 第二次技术革命，使人类步人现代文明时代的大门。

19世纪末20世纪初，由于发生了物理学革命，自然科学便进 人一个新的历史阶段一现代科学技术阶段。从20世纪40年代到 50年代，由于出现原子能、电子计算机和航天技术，开始了影响深 远的全面的技术革命一第三次技术革命，它正在向深度和广度两 个方面继续发展。 现代的科学发展方兴未艾，各门学科日益广泛 地相互渗透，正走向整体的综合研究，成为综合形态的科学。现代 科学技术的最突出成就是相对论、量子力学、遗传学、信息科学、系 统科学等。现代科学技术的发展，极大地扩展了人们的视野。从 微观上说，人类能“看到”小于1(T13 （十万亿分之一）厘米的基本粒 子的内部；从宏观上说，人类的“眼界”已扩展到200亿光年的宇 宙。 现代科学技术将使人类进人一个全面发展的新纪元。

科学发现和技术发明的基本过程

现代自然科学研究方法 自然科学方法论实质上是哲学上的方法论原理在各门具体的自然科学中的应用。作为科学，它本身又构成了一门软科学，它是为各门具体自然科学提供方法、原则、手段、途径的最一般的科学。自然科学作为一种高级复杂的知识形态和认识形式，是在人类已有知识的基础上，利用正确的思维方法、研究手段和一定的实践活动而获得的，它是人类智慧和创造性劳动的结晶。因此，在科学研究、科学发明和发现的过程中，是否拥有正确的科学研究方法，是能否对科学事业作出贡献的关键。正确的科学方法可以使研究者根据科学发展的客观规律，确定正确的研究方向；可以为研究者提供研究的具体方法；可以为科学的新发现、新发明提供启示和借鉴。因此现代科学研究中尤其需要注重科学方法论的研究和利用，这也就是我们要强调指出的一个问题。

一、科学实验法 科学实验、生产实践和社会实践并称为人类的三大实践活动。实践不仅是理论的源泉，而且也是检验理论正确与否的惟一标准，科学实验就是自然科学理论的源泉和检验标准。特别是现代自然科学研究中，任何新的发现、新的发明、新的理论的提出都必须以能够重现的实验结果为依据，否则就不能被他人所接受，甚至连发表学术论文的可能性都会被取缔。即便是一个纯粹的理论研究者，他也必须对他所关注的实验结果，甚至实验过程有相当深入的了解才行。因此，可以说，科学实验是自然科学发展中极为重要的活动和研究方法。

（一）科学实验的种类 科学实验有两种含义：一是指探索性实验，即探索自然规律与创造发明或发现新东西的实验，这类实验往往是前人或他人从未做过或还未完成的研究工作所进行的实验；二是指人们为了学习、掌握或教授他人已有科学技术知识所进行的实验，如学校中安排的实验课中的实验等。实际上两类实验是没有严格界限的，因为有时重复他人的实验，也可能会发现新问题，从而通过解决新问题而实现科技创新。但是探索性实验的创新目的明确，因此科技创新主要由这类实验获得。 从另一个角度，又可把科学实验分为以下类型。 定性实验：判定研究对象是否具有某种成分、性质或性能；结构是否存在；它的功效、技术经济水平是否达到一定等级的实验。一般说来，定性实验要判定的是“有”或“没有”、“是”或“不是”的，从实验中给出研究对象的一般性质及其他事物之间的联系等初步知识。定性实验多用于某项探索性实验的初期阶段，把注意力主要集中在了解事物本质特性的方面，它是定量实验的基础和前奏。 定量实验：研究事物的数量关系的实验。这种实验侧重于研究事物的数值，并求出某些因素之间的数量关系，甚至要给出相应的计算公式。这种实验主要是采用物理测量方法进行的，因此可以说，测量是定量实验的重要环节。定量实验一般为定性实验的后续，是为了对事物性质进行深入研究所应该采取的手段。事物的变化总是遵循由量变到质变，定量实验也往往用于寻找由量变到质变关节点，即寻找度的问题。 验证性实验：为掌握或检验前人或他人的已有成果而重复相应的实验或验证某种理论假说所进行的实验。这种实验也是把研究的具体问题向更深层次或更广泛的方面发展的重要探索环节。 结构及成分分析实验：它是测定物质的化学组分或化合物的原子或原子团的空间结构的一种实验。实际上成分分析实验在医学上也经常采用，如血、尿、大便的常规化验分析和特种化验分析等。而结构分析则常用于有机物的同分异构现象的分析。 对照比较实验：指把所要研究的对象分成两个或两个以上的相似组群。其中一个组群是已经确定其结果的事物，作为对照比较的标准，称为“对照组”，让其自然发展。另一组群是未知其奥秘的事物，作为实验研究对象，称为实验组，通过一定的实验步骤，判定研究对象是否具有某种性质。这类实验在生物学和医学研究中是经常采用的，如实验某种新的医疗方案或药物及营养晶的作用等。 相对比较实验：为了寻求两种或两种以上研究对象之间的异同、特性等而设计的实验。即把两种或两种以上的实验单元同时进行，并作相对比较。这种方法在农作物杂交育种过程中经常采用，通过对比，选择出优良品种。 析因实验：是指为了由已知的结果去寻求其产生结果的原因而设计和进行的实验。这种实验的目的是由果索因，若果可能是多因的，一般用排除法处理，一个一个因素去排除或确定。若果可能是双因的，则可以用比较实验去确定。这就与谋杀案的侦破类似，把怀疑对象一个一个地排除后，逐渐缩小怀疑对象的范围，最终找到谋杀者或主犯，即产生结果的真正原因或主要原因。 判决性实验：指为验证科学假设、科学理论和设计方案等是否正确而设计的一种实验，其目的在于作出最后判决。如真空中的自由落体实验就是对亚里士多德错误的落体原理（重物体比轻物体下落得快）的判决性实验。

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