[老师激励学生上进的话语]1.过去不等于未来。 2.没有失败，只有暂时停止的成功。 3上帝的延迟并不是上帝的拒绝。 4.任何事情的发生必有其目的，并且总会从某一角度有助于你的成长。 5.重要的不是发生了...+阅读
爱，让顽石开花
师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜，为他们指明在学海中航行的方向，为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。
名师激励学生的经典技巧之二
暗示是一种坚强的牵引力
无论是指东说西指桑骂槐，还是含沙射影项庄舞剑，或是醉翁之意不在酒，总之，这些都远胜过不厌其烦的劝导、长篇大论式的说教。
名师激励学生的经典技巧之三
价值来自标新立异
学生时代本应是做梦的时节，要放飞孩子心灵，不仅要帮助学生们缓解心灵上的压力，还应积极努力，激励学生做各式各样的梦。
名师激励学生的经典技巧之四
告诉学生“你能行”
对每一个在学海中翱翔的学生来说，自信心如同一对翅膀，能让他 飞得更高更快，如果没有这对翅膀，他将永远在地面上徘徊不前，永远看不到前方那亮丽的风景线。
名师激励学生的经典技巧之五
长远的目标就是未来的路
胸中没有大目标，一根稻草压断腰；胸中有了大目标，泰山压顶不弯腰。
名师激励学生的经典技巧之六
将学生托出井底，还他一片天高地阔
成功的教师之所以成功，在于培养出了值得自己崇拜的学生 。所有优秀的教师都希望自己的学生超过自己，也希望以后的学生再超过自己的学生，这才符合社会的发展。
名师激励学生的经典技巧之七
榜样，前进路上的标杆
一个好的榜样，就是最好的宣传，最好的激励，尤其这个榜样就在你，我，他身边，就在那个每天和你一起行走在校园林荫道上的人的时候！
名师激励学生的经典技巧之八
眼神温柔点，冰冷石雕也可复活
温柔的眼神促成了学生的积极和活泼。
名师激励学生的经典技巧之九
让每一个学生都学会感恩
真正的好学生是对每一个善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人！
名师激励学生的经典技巧之十
适度压力，是勇往直前的动力之源
因为压力，人才会产生一种责任感、一种上进心，还有不断前进的动力。
名师激励学生的经典技巧之十一
好奇心是求知欲之母
好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。
名师激励学生的经典技巧之十二
生命的茁壮，属于学无止境者
教会你的学生自强不息，就等于给了他们生命的茁壮和饱满 。
名师激励学生的经典技巧之十三
惩罚，警醒混沌者的一瓢凉水
惩罚在魅力，犹如树木成材前的剪枝过程，尤如庄稼成熟前的喷药措施，它是警醒混沌者的一瓢凉水，它可以促使学生在适当的惩罚过程中规范自我，促进其健康成长。
名师激励学生的经典技巧之十四
批评，在踏雪无痕中进行
最受学生欢迎的批评方式，应该是善意的带有激励性质的批评 。
名师激励学生的经典技巧之十五
信任是学生心头的一抹朝霞
孕育在师生的心灵深处，一经撩拨，必将勃发出最为原始、崇尚的激情，从而找到或修正人生的坐标。
名师激励学生的经典技巧之十六
赞美，摧动学生再次起飞的力量
赞美是一名教师应有的素养，更是教师的人格魅力的释放。
名师激励学生的经典技巧之十七
分析法，消除习惯惰性障碍的有力武器
分析法能帮助学生准确地找出症结所在，将更有效地激励学生解决问题。
名师激励学生的经典技巧之十八
关怀是最能烤热心灵的炭火
关怀就像串串珍珠挂在学生的心幕上，像朵朵鲜花盛开在学生的心室中。
名师激励学生的经典技巧之十九
宽容，为学生撑起一片自省的天空
宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界，更是一种特殊的教育方式。
名师激励学生的经典技巧之二十
教师是学生行为和思想的风向标
老师具有率先垂范的作用，优秀的老师往往是学生成长道路上的楷模和导师。
英语教学中如何合理评价学生始终坚持激励性原则
学生学习兴趣的保持，与教师的激励引导是紧密相连的。小学生一 旦受到批评，就会觉得自己这方面不行，从而对这门学科产生畏惧心理， 就不会积极参加到课堂教学活动中去。因此，在教学中，教师应坚持肯 定他们，尽可能不批评他们。即使是较大的错误，也要以婉转的方式告 诉他们。 要鼓励学生勇于开口，积极实践，只要他们表示的意思教师能 明白，就给予肯定和赞扬。如：在教学4BUnitlB部分单词时，后四个单 词在三年级已经学过，学生已能基本掌握。我就请班上一位基础较差且 平时不爱发言的同学来读，在发现他发音完全正确后，我给予了极高的 评价，并让他带领全班同学读。 从此，我发现他爱举手了，发言的声音 也响亮了。学习兴趣增强了，学习成绩也在逐步提高。
由此可见，正确 的评价和激励学生，对学生学习兴趣的激发和保持有着很大的作用。只有始终坚持激励性原则，才能使学生不断获得成功的情感体验，进而始 终保持积极的态度。 四、开展丰富多彩的课外活动，营造英语氛围要想学好一门语言，仅仅靠课堂上的四十分钟是远远不够的。苏霍姆 林斯基曾说过：“兴趣的源泉在于运用。”因此，除课堂教学外，教师应拿 出一定的精力，引导学生开展丰富多彩的课外活动，使他们有更多的锻炼 机会。 比如：在预习新课时，教师可以设计这样一个作业，将学生分成几 个小组，每组负责绘制两、三张单词卡片（规定一定的大小）。在讲授新 课时，教师就用上学生绘制的单词卡片。一段时间后还可以办一个展览。 这样既让学生预习了新知，又锻炼了学生的绘画能力和小组合作能力；而 且具有一定的趣味性，有助于增强学生的学习兴趣。
此外，教师还可以在板报上开辟英语园地一栏，并经常性地编辑，鼓 励学生自主选择题材，教师做适当的指导。鼓励学生自主创办英语小报， 刊登一些英语诗歌、谜语、趣闻、笑话故事等，以及一些疑难问题的解决 方法，常见错误的分析、词语用法的辨析等。还可以开展一系列的竞赛活 动，如：英文书写大赛、听读比赛、百词竞赛及英文歌曲比赛、英语故事 会、英语短剧表演等。 让学生在玩中学，学中带玩，做到娱乐、学习两不 误。只要教师有计划，安排组织得当，课外活动定能激起学生的学习兴 趣，加深学生对所学知识的理解。总之，作为英语教师，在向学生传授语言知识和学习技能的同时，一 定要利用各种方法来培养和保持学生对英语这门学科的兴趣，使学生更好 地掌握和运用英语。
兴趣是最好的老师，只要学生始终保持着浓厚的学习 兴趣，英语教学定能事半功倍。
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这里文字描述比较长，图文详情（狐狸画猫新浪博客）
by的三种用法是啥
by [bai] prep. （表示位置）在…近旁； 在身边 On a cold evening it is pleasant to sit by the fire. 在寒冷的夜晚坐在炉火旁边很舒服。 （表示时间）不迟于； 在…时候 Be here by four o'clock. 四点钟之前到这儿。 （表示方向）从…中经过 They came in by the back door. 他们是由后门进来的。 （表示方式）搭乘， 通过； 抓住…； 靠， 采取； 就…而论； 以…称呼方式； 以…的名义； 凭着 Are you to go there by bike or by bus？ 你骑车还是坐车去？ （表示原因）随…而来 The meeting will be held in the school hall, by permission of the headmaster. 由于有校长的准许， 会议将在学校大厅举行。 （表示方位）偏于 The steamer will go west by north. 这艘轮船将向西偏北方向航行。 （表示环境）借着…光亮 They were playing cards by electric light. 他们正借着灯光打牌。
（表示关涉）经过 I go by the house every day. 我每天都要从这栋房子经过。 （表示程度）以…之差 We lost the match by one goal. 我们以一分之差输了比赛。 adv. 在近旁 He stole the money when no one was by. 他趁旁边无人时把钱偷走了。 经过， 走过 He hurried by without speaking to me. 他匆匆经过， 没有跟我说话。 保留 I always keep a bottle of wine by in case friends call round. 我平时总存放一瓶酒以备朋友来时喝。
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