[《第一次抱母亲》第13课反思]《第一次抱母亲》字里行间都流露着一位普通母亲平凡而又伟大的爱，同时也表达出一个儿子对母爱的体会和意欲回报的心。教学时，我力求抓住一 轻 一 重 的对比，即 母亲身体轻 ，但...+阅读
教学目标：1.分角色朗读 打电话 这一部分，从文中朴实的语言中体会人物的内心世界。2.引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理，适当渗透相关的国学经典，指导学生积累运用。教学重点：文中 打电话 这一部分教学难点：引导学生从朴实的语文中体会人物的内心世界。教学过程：
一、字词训练营1.指名上台在田字格里默写词语 撞碎、责任、诚实 ，其他同学在自己本子上默写。2.评价后指名用这三个词语概括本文的主要内容。
二、国学经典录
再三须重事，第一莫欺心。-----《增广贤文》
以诚感人者，人亦以诚而应。------（宋）程颐
三、学习第一段
1.出示自学提示
默读1-3自然段，说一说从文中的语言描写当中你读懂了什么？（先默读，再小组内交流）
2.语言训练营
天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。（环境描写，为下面的碰撞作铺垫。）
这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。（责任不全在我，但我承担了全部责任。）
我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。（如何换作其他人会怎么做？我这样做说明了我的诚实并勇于承担责任。）
说一说我会在纸条上写什么内容？（姓名、电话、原因、愿意赔偿等，鼓励学生大胆发表意见）
四、学习第二段
1.出示自主提示
默读4-10自然段，在小组内说一说从人物的对话当中你体会到了什么？
2.语言训练营
（1）出示人物对话，说一说读后的体会：
噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。 （承认错误，语气诚恳）
没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。 （互相谅解、不计较得失）
不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。 （勇于承担责任）
不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。 （谅解、感动）
这是应该的，这笔费用应由我来支付。 （诚心）
不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！ （把划线的句子换个说法：金钱并不是万能的，诚信比金钱更重要。）
（2）分角色朗读
3.齐读最后一个自然段，说一说他的什么话深深地印在了我的脑海里？为什么以 诚实与信任 作题目？还能换个题目吗？
四、国学小课堂
无意碰撞，无人知晓，却主动要求赔偿；车子遭撞，物件被损，却打电话致谢， 我 与小红车的主人在电话中的真诚对话深深打动着读者的心。现在你明白刚上课时那两句名言的意思了吗？
1.出示，指名说一说。
2.补充国学经典语录，读一读，抄一抄。
许人一物，千金不移。
一言既出，驷马难追。
人无信不立
言必信，行必果。
再三须重事，第一莫欺心。
君子养心莫善于诚，至诚则无它事私矣yǐ。
以诚感人者，人亦以诚而应。------（宋）程颐
五、语言训练营
在 上填上恰当的国学经典名句
1. 我环顾四周，看不见一个人，心想，中国有句古话 。
便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。
2. 不，是我要向你表示歉意，中国有句古话 。
请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。
3. 不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，
这比金钱更重要。中国有句古话 。 我再一次谢谢你！
六、课外加油站
你知道 不欺暗室 一诺千金 瓜田李下 立木为信 这些成语的
意思吗？请课下阅读校本教材第六单元，准备下节课的成语故事会。
板书设计
写、压 用赔 感谢
我 诚实与信任 小红车的主人
诚信比金钱更重要
课后反思：
本课由四个活动板块组成，以国学经典贯穿课堂，让学生在体会作者的描写方法的同时受到了中国优秀传统文化的熏陶。
1.字词训练营
默写三个词语，再用这三个词语概括本文的主要内容。指向词语的积累和运用。
2.语言训练营
以《增广贤文》中的名句和程颢的名言引入，在初步理解大意的基础上激发了学生的阅读期待。
抓住 我 把小红车的反光镜碰坏之后的心里活动、怎么做的体会作者的描写方法，理解 言行一致 表里如一 等成语的意思和 再三须重事，第一莫欺心 这句话的含义；在打电话的角色表演中体会人物的内心世界，抓住重点语句理解 诚信无价 ，进而让 以诚感人者，人亦以诚而应 这句名言内化为学生的心中。
3.国学小课堂
课文无非是个例子，关键是我们根据这个例子如何提升学生的语文素养。当学生学习课文后补充一些关于诚信的名言警句，让学生读一读，想一想，丰富了语言的积累，充分利用优秀的传统文化给学生思想上的启迪。当堂检测 在 上恰当的国学经典名句 则考查了学生的运用情况。
4.课外加油站
把课堂引向课外，让学生保持长久的学习兴趣是语教学的任务之一。我选择了 不欺暗室 一诺千金 瓜田李下 立木为信 这些关于诚信的成语让学生课外自主查找它们的意思，阅读传统故事，把诚信的种子洒在孩子的心里，激发了学生的探究的兴趣。
通过本课的教学，也出现了一些问题，有了些许困惑：
1.教学时间感觉不够用。由于第一部分占用时间较多，以至于 打电话 的角色表演时间仓促，课堂检测环节没有很好地反馈。所以，教师在设计教案时应该有重点意识，不能什么都兼顾到，应围绕一个目标让学生扎扎实实地学语文，做到一课一得。
2.国学经典的渗透使课堂有了深度，但经典的选择应符合孩子的年龄特点。如 再三须重事，第一莫欺心 对于四年级的孩子来说理解有些难度，引入时很多孩子有些摸不着头脑的感觉。不如选择经典的小故事导入，这样更容易激发孩子的阅读兴趣。
3.国学经典的积累应该实实在在，努力让学生当堂背诵，不增加课外负担。本课中我只让学生读了读，如果留一点时间让他们抄一抄，给他们一点内化的时间，效果会更好 。
4.如何恰当地把国学经典融入到学讲课堂中去是一个值得探讨的话题，本课仅作了一点尝试，还需要在实践中认真探索。
以下为关联文档：
灯笼果教学设计课时目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3.初步了解课文的内容，初步感受灯笼果的特点。 教学过程 一、游戏导入。 1.游戏：超级联想水果篇...
课后链接突击重点《“红领巾”真好》反思新课程教材构建了开放的、富有活力的教材体系，教材内容贴近儿童生活，体现了时代特点。很多课文还提供了广阔的拓展空间，引导学生思考、探究，形成了教材的 空白处 ，所以我想如果能...
反思与评价》有感在基础教育课程改革下，我们也看了不少反思教学的体会，但是基本上都是在理论层面上进行指导，通过对此书《聚焦幼儿园教育教学反思与评价》细细品位，感到此书的实用价值很大，在我们...
公开课课后反思随着公开课的结束，我心中的一块石头也随之落地。每次开课，选课这一环节总让我头痛无比！就拿这次来说吧，我一边从教材上翻阅，一边上网查找，虽然找到可供参考的内容很多，但却都不是我...
《平平搭积木》课后反思13课《平平搭积木》本文以诗歌的形式出现，讲述了平平用积木搭了四间房子，他想把房子给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。课文小中见大，从搭积...
教科书P82～83《认识1120》教学反思11-20各数的认识，它既是10以内数的认识的延续，同时又为学习20以内的加、减法做好准备。上好这节课有三大难点需要突破：1． 学生现有的学习基础如何关注。现在的孩子其实大多都会...
一下识字5教学反思教材分析：这是一篇采用词串形式识字的课文。围绕夏天，将12个词语按照一定的联系排成4行，分别介绍了夏季特有的气象、瓜果、昆虫和小动物，易于诵读。配有插图，为学生了解夏季特点...
针对调研考试与学生考试的反思调研考试于上周三和周四（4月28和29日）进行的，我还有其他几位同事参加了此次考试的阅卷工作，阅卷地点是稚川中学的电脑机房。 根据要求，4月30日上午7:30分参加阅卷的教师在稚川中...
六上《圆的认识》听课反思今天听了沈老师的《圆的认识》，这是一堂扎扎实实的课，我感觉仿佛我也是学生置身于课堂中，不敢开小差，认真的倾听每一个环节。下面从几个方面说说我的感受： 1、联系生活实际，让学生...
