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2016年学期末结束的大会上，学校送了80后教师一份沉甸甸的新年礼物 书。歌德说： 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。 《思维导图》这本书，能让人从中获知一条路，一条通往纸的背面的路，思维导图是一个天然的思维工具。

思维的本质是什么？怎样知道如何学习？这本书告诉了我们答案。

一个实验结果显示，95%的人使用叙述、列表、数字轮廓风格做笔记，而这样的标准笔记系统只运用到了不到一半的大脑皮层，使得大脑无法发挥整体功能，更使得学习枯燥、单调、无趣。思维导图则运用符号、线性模式、分析、视觉节奏、视觉模式、色彩、图像（想象）、视觉化、维度、空间感、格式塔（完整倾向）、联想等多种大脑皮层的工具，使大脑处于活跃化，大量使用大脑功能，使得学习高效，印象深刻。大脑的思维模式像一个庞大的 分支关联机器 一台超级生物电脑，它的思维线条从几乎无限的数据节点发散开去。

思维导图总是从一个中心点开始的，每个单词或者图像自身都成为了一个子中心或者联想，整个合起来一一种无穷无尽的分支链的形式从中心向四周发展，或者归于一个共同的中心。它呈现了我们所见的自然世界 一片树叶的纹路、一棵树的枝干，抑或是浩荡的亚马孙河沿着无数的支流穿过世界上最大的雨林。

思维导图可以运用于学习、生活和工作中，不管是分析问题、权衡目标、制定计划、开展研究、复习考试、公开演讲还是管理团队都有很好的作用。

科学课的学习，也可以利用思维导图，更好地思考、总结概括。譬如，六年级下册第二单元《物质的变化》单元，可以总结如下：

一个单元可以用思维导图整理得条理清楚，以小见大，我们在接下来的学习、生活、工作中该有多大的用处哟！

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