[综合性学习——有趣的汉字教学设计]邳州市荣盛实验小学 张清梅，教学目标：1、通过学习，学生能够初步认识一些甲骨文，了解中国汉字的起源和演变。2、通过搜集、编写和猜字谜等活动来感受汉字的神奇和有趣，激发学生...+阅读

一、汉字是象形文字，早期用图像来记录已经发生的事情，随着人类记忆、沟通、交流能力的提高，反复被使用过的图像慢慢就形成了共识，然后就开始简化图像，简化简化着就简单几笔就是能表述精髓了，于是一个文字产生了，类似的情况越来越多，然后同部落的人就有了自己的一套文字。所以能从发展史来看，“真有趣”可以理解为“这字图有意思”

二、汉字的意境，就是同样的一段话，不同的断句就能表达不同意思。

比如：我差点赶不上上上上海的火车。这句号断句是这样的“我差点赶不上（语气词），上（动词），上（方位词），上海（名称）的火车”看吧，都是“上”居然用处都不一样，妥妥吊打一推学汉语的人，可不有意思吗？

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