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9月10日7点50分，四个省区的十二所乡村学校开始参与了与人大附中的双师教学试验。其中一部分学校是通过网络直播同步上课，另一部分学校因网络不稳，第二天用头天的录像上课。 负责上第一堂数学课的人大附中李颖老师心里并不轻松，走上讲台时她意识到自己面对的不仅仅只是课堂上的45个人大附中的学生，远在千里之外的乡村学校，也有成百上千双眼睛在盯着她。
“同学们，我们今天先来看这道题。”看着台下一只只举起的手和学生积极求知的眼神，李颖暗暗做了个决定：自己一定要把这堂课教好。随着学生们的积极发言，她从容自信地回到自己的教学节奏。 这个被称为双师教学的试验，指的是在乡村学校的班级中，有一个人大附中的老师远程地在讲课，同时，远在千里之外的第二课堂的乡村学校班上也有一个老师在现场参与教学。
第二课堂的老师并不轻松，虽然人大附中的老师们已经事先给了他们教学课件，但是直播的时候，人大附中老师什么时候会发问，什么时候会开始下一题，这一点他们都要时刻准备着。 传统的远程教育最大的问题是没有互动，而互动在教学中又是如此之重要，双师教学在这方面有了一些创新与突破。在人大附中老师提问，人大附中学生正要回答时，一些第二课堂的老师会把大屏幕上的声音关小，引导乡村学校的学生们自己去思考，并回答人大附中老师提出的问题，现场老师当场评判。
为不影响学生听到远程老师提出的下一个问题，现场老师用手势来评分，大拇指向上意味着正确，大拇指向下意味着错误，双手平摊意味着要所有学生集体作答。 双师教学会影响人大附中的教学秩序吗？人大附中的学生们对于身后有个摄像头显得并不介意，作为中国知名中学，他们的课堂经常有人来取经，学生们对此早已经习惯。而乡村中学的学生们对在大屏幕上课觉得很新鲜。
人大附中老师先进的教学方式，人大附中学生活跃的课堂参与，都给了他们极大的新鲜感。“原来城里的学校是这样上课的，我们也要学。”乡村学校的老师反映，学生们的课堂参与程度与活跃度都大大提高。 人大附中教学现场负责录制的正保远程教育公司人员也感到重担在肩，尽管他们已经录制过很多次公开课，但在中学课堂里面现场直播对他们却是第一次。
在上课的过程中，他们要负责把镜头对准老师教学，也要随时关注现场音频的质量，对于机位的切换也要时时刻刻留意。这些都直接影响到乡村中学的视频观看质量。 台下听课的实验者们心中也并不轻松，毕竟这是在国内“双师教学”第一堂探索课，成功与否直接影响着试验学校对于“双师教学”的信心。 随着下课铃的响起，双师教学的第一堂数学课进行得很成功。
一直推动双师教学发展的刘彭芝校长和汤敏也长舒了一口气，“也许中国基础教育的革命就要到来”。
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