[月上黄昏幽独栖]——从朱淑真的《减字木兰花》透视其凄独意识《减字木兰花》（春怨）独行独坐，独唱独酬还独卧。伫立伤神，无奈轻寒著摸人。此情谁见，泪洗残妆无一半。愁病相仍，剔尽寒灯梦不成。...+阅读

由于晚上有家长学校，所以我们大班小朋友的椅子就得贡献出来，一来让家长坐大班的椅子可以相对舒服一点，二来也可以锻炼孩子们搬椅子上下楼的能力。 为了让各班的小椅子不至于混淆，所以每班都要做上记号。我拿出了自己的黄丝带，决定让孩子们在椅子上系上黄丝带，既美观又显眼！

当我将剪好的一截截的黄丝带分到孩子们的手中，在自己示范一遍后就请孩子们自己系了。原本以为一分钟就可以完成的事情，没想到过了3分钟，还有很多孩子没有完成。我一看，发现有的孩子根本不会系；而有的孩子则由于丝带太短，系不上，这引起了我深深的反思。

我其实已经考虑到了孩子们可能不会系蝴蝶结，于是就请孩子们系死结，我觉得这对大班的孩子来说应该没有任何难度，但在孩子们操作的过程中我却发现很多孩子根本不会系死结，细细一想，我似乎也从来没有教过，只是潜意识地觉得孩子会，因此在示范时只是自己系了一遍，并没有讲解。试想，如果孩子从来没有接触过，能力弱一点的孩子怎么可能看一遍就会呢！而且我发现丝带很滑，很多孩子明明方法是正确的，但是由于没有一下子拉紧，丝带又松开了。

另外，我在剪一截截的黄丝带的时候只是凭自己的感觉，并没有尝试是否够长，更没有按一定的标准来剪，因此有的孩子手中的黄丝带由于太短而无法打结。

我马上进行了改正：首先，我为几个黄丝带不够长的孩子替换了丝带；其次，我进行了细致的系黄丝带方法的讲解：丝带绕过小扶手，哥哥弟弟先交叉，哥哥钻过小洞洞，拉紧；哥哥弟弟再交叉，地底钻过小洞洞，拉紧。而且我边讲解边示范，还请孩子们一起尝试。最后，我又请孩子们之间相互帮助，利用同伴的力量使每个孩子都掌握了打死结的方法。

总结经验：不管做什么事情，必须充分考虑孩子的年龄特征，了解本班孩子的现有水平；在准备材料时，必须经过实践，确保无误。

黄丝带在迎风飘扬，小朋友在不断成长！