[读后感1200字作文——再读《西游记》]暑假我再次拜读了吴承恩先生的《西游记》。 这次不同于以前阅读的简版，这次我读的是一百零一会的全版。文言文晦涩难懂，短短一章竟看了一个上午，看完后，心中油然而生对吴先生的...+阅读

《西游记》是我国文学史上最完整、最精彩，也是最成功的长篇神话小说。在这部小说里，有许多幼儿非常喜欢的故事和人物，所以在整个活动过程中，孩子们都充满了探索欲望和乐趣。孩子正处于想象力丰富的时期，神奇的童话人物在他们的想象世界里以多姿多彩的方式活动着，给他们带来了无比的快乐。特别是孙悟空和其他角色，我们通过有趣的故事情节，让幼儿了解他们的不同特征，开展不同的活动。

在活动开展前，我们通过各种途径让孩子积累有关《西游记》方面的知识点。如：请家长给孩子讲述其中的人物和故事，使幼儿在活动中有话可说。另外，在环境布置上给予幼儿直观的感受。在教室门口布置 水帘洞 ，激发幼儿的想象力。在主题墙上设置不同的板块，将孩子的学习痕迹展示出来。如：喜欢的角色，兵器库，各种角色的面具等，让幼儿能够感受到《西游记》表演的活动氛围。

在活动开展过程中，老师设计的活动《我变变变》，让幼儿运用形体动作表现孙悟空角色的特征，孩子们都非常感兴趣。

《闹龙宫》活动中，让幼儿理解长篇故事的内容，说出主要情节，并且知道京剧是一种独特的中国戏剧，从而培养了幼儿对中国传统艺术的亲和力。《取经四人行》中的儿歌 孙悟空打妖怪 是孩子们最喜欢念的，儿歌的押韵形式帮助幼儿熟记歌词内容，而且琅琅上口。孩子们对《西游记》中的一些武器也十分感兴趣。如金角大王的玉净瓶 吸人入瓶 的法力是他们探索的对象。为了让幼儿有种探索欲望，在《神奇妙妙瓶》活动中，通过一个实验来表现热胀冷缩的现象，加强了幼儿敢于假设和乐于实验的科学态度。我们通过每个活动的开展，使幼儿了解《西游记》中不同角色的特征，为表演作了铺垫。通过这个主题的开展，让幼儿懂得了中国的神话小说之文学性。从中感受到了活动的趣味性，通过活动学习探索真正的知识，激发了幼儿自制教具和参与剧场演出的创意，对神话充满了想象。