[如何对小学进行有效的课文背诵]一、引导学生在理解的基础上背诵。学生初学背诵，往往会一个字一个字地记，一个字一个字地背，这种机械识记的效果显然是很差的。要变机械识记为意义识记，就要指导学生真正理解课文...+阅读

《语文课程标准》对小学语文课外阅读作了具体明确的规定：课外阅读总量不少于145万字。可见课外阅读在语文教学中占有相当的比重。的确，学生通过大量阅读，能感知丰厚的感性语言材料，增加语言积淀，提高读书能力，从整体上增强自身的语文素质，促进未来的发展，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。要加强学生的课外阅读实践，我认为应从以下几方面入手：

一、激发兴趣，促成阅读现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动最直接、最活跃、最现实的因素。教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。教师要经常讲述自己（或组织学生讲）的阅读收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望，诱发学生对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈心理追求。

二、教给方法，指导阅读如果学生仅仅有阅读的兴趣，不懂得如何去读、如何学以致用，阅读的效果就会大打折扣。事实上，有的学生完全凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，却不懂得积累知识、掌握技巧，最终用到写作上。

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