[中班教案雨中送伞]活动设计背景 这是一个主题活动，有趣的伞，有了前期对伞的认识，以及美术活动的兴趣激发，孩子对伞越来越感兴趣。结合中班孩子的生活经验，设计这个活动，让孩子学习如何撑伞、收伞，与...+阅读

1.训练点

浙江省义务教材五年制第7册第8课《燕子》的第l自然段：“一身乌黑光滑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。”

2.训练目标

学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，训练语言的准确性，并进行迁移，练习抓外形特征来写一种自己熟悉或喜爱的小动物。

3.训练过程

(1)默读片断，思考：片断中抓住哪些方面来描写燕子的？（羽毛、翅膀、尾巴）

(2)听教师读、删减比较。

a.你们发现老师读的与原文有哪些不同？有“**”标出。

师读：“一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。”

（学生标出不同之处；乌黑光滑的、俊俏轻快的、剪刀似的、活泼可爱的）

b.读这些词语，说说这些词有什么共同点？分别写出了燕子的什么？

c.讨论：这些形容词删与不珊，哪种更好？为什么？（初步体会语言的准确性。）

(3)替换比较、巩固练习。

学生尝试换上其他词来说说小燕子的外形，并与原文比较。（进一步体会语言的准确性。）

(4)新旧比较，知识迁移。

a.把《燕子》中的燕子外形描写与《翠鸟》中的翠鸟外形描写进行比较：

课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面？而《翠乌》中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴？（描写外形要抓住特征。深入体会语言形式表达的准确性。）

b.学生练习说话。

用抓外形特征的方法说说自己熟悉或喜爱的小动物。如猫（毛、耳朵、眼睛等）

c.学生练习仿写。

用抓外形特征描写的方法来写自己熟悉或喜爱的小动物。

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