[在层层积累中建构数单位——《认识千以内数》教学实录]一、估算导入（1）师出示图片引导：一个班大约40人， 2个班大约多少人？生：80人。师：80比100？生：80比100小20。师：一个年级3个班呢？你感觉比100？生：120人，比100多。（2）师：是啊,今天让我们继续来...+阅读

《纲要》健康领域指出： 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。 早操是幼儿园体育活动的重要组成部分，是开启幼儿晨间身体觉醒的第一步，优质的早操既能使幼儿的身体较快地进入兴奋状态，增强机体活力，又能促进幼儿养成乐于锻炼的良好习惯，更是幼儿自我展现的平台。为了充分发挥早操的有效性，宁波经济技术开发区幼儿园针对学期的各个阶段进行了安排、把控和优化。

第一阶段：把脉，整体现状了解。

开学的第一个月，教科研积极留意各班早操学习情况和出操效果，通过多次调研发现问题，查找问题，掌握幼儿园早操的整体情况。针对早操动作的不统

一、师幼的精气神等问题，教科研进行了问题分析，认为主要原因是教师教授早操动作的不统一，于是对症下药。

第二阶段：会诊，教师早操过关。

科研部门针对出现的问题策划了一次 教师早操过关活动 。一收到活动策划，各年级组为单位，年级组长统筹，各位老师积极参与，在园内掀起了 纠错 的热潮，大家相互学习规范的早操动作，相互检查监督，每一个位置角度、动作先后的细节都不放过。在一轮一轮、分批次的 教师早操动作过关 中，后续进一步学习中，老师们消除了早操动作的模棱两可，动作更为统

一、规范了，精气神十足。

第三阶段：推动，教师早操优化。

又在两星期后，幼儿园进行了以 优化早操质量 为主题的师幼早操评比活动。活动前，教科研室制订了早操评比的标准，分别从精气神、动作质量、服装三大方面做了具体的细则要求，如带操精神饱满、朝气蓬勃、活泼自然;班级两位教师动作统

一、规范到位，富有节奏感;着装整洁、大方得体，适合运动

活动当天，教师依次以大班、中班、小班为顺序开始评比，通过评比大家发现，老师们、孩子们的早操动作更加娴熟了，具有了早操的力度、爆发力、精气神。

第四阶段：提升，幼儿早操展示。

开发区幼儿园还会利用各种措施继续推动早操的优化，将结合冬季运动会进行早操展示，面向孩子、家长、教师展示早操的魅力，让早操的锻炼作用深入每个人的心中。

比赛、展示不是最终目的，是为了更好地发挥早操的有效性，促进日常教学的良性发展。这需要大家持之以恒的坚持，也需要孩子和老师们的自我激励，不断地努力和优化，真正地将早操时间变成自我发展的锻炼平台。

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