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活动目标 1、懂得理解他人的情绪情感，萌发相互关爱的情感。

2、在猜猜想想中，了解小动物帮助小袋鼠的趣味变现。

3、认读重点字词：哭、笑、眼泪、肚皮。

活动准备 1、幼儿准备：小图书人手一册、小头饰。

2、教师准备：教学课件、大头饰、大字卡。

活动过程 一、头饰导入

教师手拿小袋鼠的头饰。引导语：森林里住着一只小袋鼠，不知为什么？它的心情不好，后来又变好了。你们想知道小袋

鼠的心情是怎么变好的吗？引出故事《小袋鼠的眼泪》，激发幼儿阅读的兴趣。

二、自由阅读

1、幼儿看小图书，教师和幼儿一起认读故事名称。

2、引导幼儿轻轻地翻阅图书，将自己猜测的内容讲述给老师听。要求幼儿安静倾听同伴的讲述。

三、完整阅读

1、运用教学课件，完整欣赏故事，学习理解故事内容。教师提问，让幼儿大胆猜测，说说自己的想法。随文出示字卡。

2、表演故事。幼儿戴上小头饰表演故事，教师鼓励其他幼儿大胆讲述。

四、情感体验

幼儿自由讲述哭的时候是怎样的感觉，并说说小动物们为什么要对小袋鼠说那些话。

五、结束活动

1、交流小结。表扬讲得好的幼儿，增强其信心，让其感受到阅读的乐趣。

2、教师和幼儿共同整理物品，结束活动。

班级 中班 时间 10月23日 星期三 教学名称 分级阅读--故事《小袋鼠的眼泪》

活动目标 1、乐意做个天天都有好心情的孩子。

2、能用简短的句子说出快乐或伤心的事。

活动准备 大头饰（小袋鼠、小狗、小猫、小猪）、人物表情图片。

活动过程 一、回忆故事导入

1、幼儿回忆并说出故事名称。

2、教师演示头饰，表现故事内容，每出示一个角色头饰，幼儿试着用故事中的语言模仿对话。

二、情感体验

1、教师出示一张笑的表情图，请幼儿表演不同的笑，并说说遇到什么事情会高兴的笑。

2、教师依次出示不同的表情图，请幼儿表演。

三、讨论交流

幼儿试着用简短的句子讲述生活中快乐的事和伤心的事。根据幼儿的讲述，引导幼儿想一想，是快乐的事多一些好，

还是伤心的事多一些好？

四、教师小结

人们遇到不同的事情，心情也会不一样，但我们应该学会调节自己的情绪，每天都保持好的心情。

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