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教学情境，就是教师在教学过程中，从教学需要出发，依据教育学心理学的基本原理，根据学生的年龄和认知特点的不同，而创设的师生间，认知客体与主体之间的一种情感氛围。这种情感氛围令学生置身其中，情绪激昂，思维活跃，产生一种欲罢不能的浓郁兴致，从而达到最佳的教学效果。因此，创设教学情境，寓教于乐，轻松有趣的学习，是师生向往的有效的方式，创设情境的意义我认为有以下几点：

1、调动学生学习兴趣，提高学习效率。心理学研究表明，人在情绪低落时的思维水平只有在情绪高涨时的二分之一。那么在课堂教学中，通过创设有效的情境，把学生的心理调节到最佳状态，触及学生产生弄清事物的迫切愿望，激发创造性思维的热情和兴趣，使学生处于一种积极思维的良好状态，学习效率就会大大提高。比如：低年级的识字教学，字音字意字形，可以说学习起来很枯燥，有的教师在教学时总是创设一定的情境，猜字谜，对口令，设计智慧树，给字宝宝找朋友等多种形式，让学生在游戏中识字，师生共同游戏，学的愉快，教的轻松。

2、激活学生的思维，培养学生思维的深度。亚里士多德说过：思维自惊奇和疑问开始。在课堂教学中对学生提出的疑难问题，从教材内容出发，巧妙采取与课堂情境相协调的释疑方法，将收到事半功倍的效果。所以，情境是思维的现实基础。学生在课堂上能举一反三，思维高度活跃，敏锐异常，完全取决于教师在课堂上创设的情境。

3、引导学生入情入境，激发学生的情感体验。有些课文描写的内容和学生所处的时代稍远，单凭书上文字的描写，学生很难进入情境。如果此时出示一些画面，创设一种视听情境，很容易激发学生的情感。如教学《狼崖山五壮士》一文，五壮士英勇跳崖的场面教者用课件播放，使学生亲眼看到五壮士英勇跳崖的壮举，把学生带入那种悲壮的气氛之中，学生的情感受到感染，和作者表达的情感产生共鸣，在入情入境中理解了课文要表达的思想。另外，创设课堂教学情境还可以 培养学生的能力，增进师生的情谊，拉近师生的感情等等，这些都对我们的教学起到了促进的作用。...

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