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有一次午餐后，先吃完的孩子们把小椅子搬到了走廊进行餐后活动。一部分幼儿选择了离自然角最近的地方看书,后来他们围着自然角观看。自然角内的植物许多是孩子和家长在家里种植后再带来的，有的是老师带领孩子幼儿园种植的。在这里每天都有新发现，孩子尤其关注自己种植的一花一草。这时，只见一个孩子急匆匆地跑来告诉我： 老师，我种的青菜死了！ 此言一出，其他孩子全都涌向自然角，亲自看看究竟。我想到这几天我忘了浇水，到现在大概有三天没浇了。这位小朋友的青菜没有经常浇水，枯萎了也是必然的结果。我怀着抱歉和愧疚的心情来到自然角，看见本来已经冒出两张嫩叶的青菜已经枯萎掉了。

当时，我直接向这个孩子表示抱歉， 老师忘了浇水，所以青菜枯萎了 。 那谁帮我老师每天来管理自然角呢。周围的孩子都高高举起了小手，我选择了婷婷小朋友担任这个任务。是一个做事很积极的小女孩，每次老师需要帮助时，她总会冲第一个，但是耐心不足，还有点小聪明，做事也常会半途而废。我观察了她一个星期，发现她浇了三次，没有做到天天浇，有一次我还提醒她去浇水，她才记起来。记得有一次晨间活动的时候，我看见在浇水，可是听到有一个叫晨欣的小女孩在埋怨他说， ，你给花浇得水太多了，花都被你浇死了。 听了很不高兴，放下浇水的瓶不管了。我立刻说道： 你浇得很好，这些花是很喜欢这么多水的，你不浇了，花会枯萎的。

当时，我让她明天继续浇水，只是看着我，没说什么。第二天，没有浇水，我在区域中找到她她，并催促她快去浇水，她却对我说： 老师，我不想再浇水了！ 我问她： 为什么不想浇了？ 她只是低着头玩其他。我猜测道： 是不是小朋友说你不会浇水，还是你现在想再玩一会儿，再去浇水呢？ 我又说： 小朋友们都很想担任这个任务，如果你不浇水，我要请别的小朋友浇了，以后可没有机会了。 现在我们去自然角，老师告诉你哪些花要多浇些水，哪些花要少一点水。 听了我的劝说，来到了自然角继续浇水。在晨间谈话时，我表扬是她个有责任心的孩子，为花浇水，花儿长得很好，还奖励了一朵红花。并且，请其他小朋友们帮忙，当忘了浇水的时候，及时提醒他。接下来的几天中，浇水的次数多了，虽然还没有坚持做到天天浇水，但在其他孩子的提醒下有了很大的进步。

从此事中，我也深思道：一开始，我就应先让孩子了解哪些花喜欢多些水，哪些花浇水时少一些。随时顺应着孩子们的兴趣，抓住一切教育的价值。教师不仅要给孩子留出自由猜想和探索的空间，还要保护孩子的好奇心，在鼓励孩子大胆尝试的同时，又自然地将幼儿间的相互埋怨、胡乱指责转化为探究真正原因，使幼儿积累正确的生活经验。

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