[师徒结对总结：学习态度是关键]今年教三年级，对于我来说，真的是个挑战，踏上教师这个岗位6年了，从来没有接触过中年级的教学，所以觉得有些不知所措，在我最无助的时候，学校安排了戈老师做我的师傅，给了我许多的指导...+阅读

寒冷的北风呼呼的刮，太阳也悄悄遮起了脸庞，但鱼圻塘幼儿园的老师和孩子们都沉浸在幸福的期待中。今天是一个特殊的日子，平湖实验幼儿园和新埭中心幼儿园的客人老师要来给她们上课，电视台的叔叔阿姨还要到幼儿园里来采访呢，她们翘首盼望着 客人 的到来。

这次的活动是由实幼的健康组和新幼的大班组开展结对研讨的，通过前期的商量确定为心理健康活动，教学内容也从大班教材上选定：不开心的小树，并选择了刚建成的鱼圻塘幼儿园进行 送教 活动。新幼的范老师从《表情歌》导入，在边唱边跳中带领孩子进入活动室，借助歌曲中人的表情自然地迁移到小树也有自己的情绪，通过PPT课件呈现故事的发展过程，采用图表的形式帮助幼儿理清开心与不开心的两种情绪表现。延伸到幼儿的生活中，几个典型的摔跤、抢书、遇到困难等场景，引发孩子对消极情绪的思考与化解，寻求让自己和他人快乐的方法。活动中，孩子们被难得一见的多媒体教学深深地吸引，专注的倾听、积极地互动达到良好的课堂效果。实幼的俞老师则开门见山，直接导入课题，借助图片和插入式教具，简单直观，在俞老师夸张的动作与生动的讲述中娓娓道来。你喜欢下雨吗？说说你的理由。贴合幼儿生活经验与亲身体验的话题，立即引来孩子的热议：有的说下雨就有彩虹，有的说下雨就不用再给小树浇水了，还有的说 思维多活跃和有爱心的孩子啊！帮不开心的小树想个办法，让幼儿了解到除了别人的帮助外，还可以自己调节自己的情绪。

通过典型案例的分析，进一步让孩子感受到把不开心的事变成开心的事，这也是一种本领。最后在与老师和家长的互动交流中，让每一个孩子都体验到快乐的喜悦！

两个教学活动后，两园的教师又坐到了一起，展开激烈而有效的互动研讨。在肯定亮点的同时，更多的则是观点的碰撞和交流：歌曲的首尾介入，是否真正发挥到作用还是流于形式？从故事迁移到幼儿的生活，让孩子讲述不开心的事，是否顺从了孩子的心理？典型案例的选择应该能引发幼儿的多种思考，而不是简单的肯定方式等等。一个内容，两种方式，我们在这样的研讨中逐渐明晰，对内容的理解和把握也越来越自信。

送教下村活动是我园的一项常规，每学期中心幼儿园各个教研组都会组织相关的研讨，充分发挥中心幼儿园的示范、辐射和引领。而与实幼的结对活动也有近十年，结对形式丰富多样，但对村级幼儿园的 送教 却还是第一次，实幼优秀教师的引领和帮教大大加快了我园教师教学业务能力的提高。通过这样的 送教 活动，让村幼的老师对心理健康活动有一个新的认识，同课异构的教学环节和方式打开了教师的设计思路。通过这样的 互研 方式，让我们的老师在碰撞中进一步深入教学内容，剖析教学过程，反思教学方式，在互研中提升了教师分析教材的能力，预设环节的能力和反思过程的能力。

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