[幼儿园中班优质课小动物怎样长大]一、活动目标： 1、理解什么是长大，激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐。 2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 二、活动准备： 1、幼儿事先收集自己从出生到...+阅读
活动准备 1.经验准备：观察白云，了解白云变幻无穷的特性。 2.材料准备：《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。 3.场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。 活动目标 1.学会用“我变成**”“我变成**在做**”的句式表达白云的变化，发展语言表达能力和想象力。 2.通过游戏“白云变变变”，积极体验、感知两朵白云的变化规律——“关系变”，从中感受朋友间的关系。 3.完整欣赏绘本，感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。 活动过程
一、玩一玩 自然状态下，师幼共同以白云的身份“飞”进活动室。玩一玩“变变变”的游戏。 1.教师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师：“风吹来了，白云变变变，你变成什么了？” 幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应，对孩子们创造性的表演表示鼓励。 2.师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师：“你变成什么了？在做什么？”（提高语言表达要求） 先请表达能力稍强的孩子回答，以便对后面的孩子起示范作用。 3.白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。
二、听一听 教师以白云的身份，以讲述自己的故事的方式，巧妙地引入《两朵白云》的故事。 师：“我有一个好听的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我们常常在一起玩变变变的游戏，想知道我们变了些什么吗？” 教师用flash课件完整讲述故事，幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿，让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么，幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。（改编后的故事内容见附件）
三、想一想 教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。 师：“我和茫茫玩得真开心啊，咦？我们刚才都变了些什么呢？我都不记得了。” 分三个层次进行梳理： 1.“我变成了什么？”（根据孩子的回答梳理先后顺序） 2.“我的好朋友茫茫变成了什么？” 3.“我变**，茫茫变**”（梳理变化规律，从中感受关系）
四、变一变 教师和幼儿一起玩变变变的游戏，重点进行关系变。 师：“我的好朋友茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢？”（引发小朋友想玩的欲望） 师生一起玩“变变变”，分三个层次： 1.教师为中心变，幼儿应对变。 师：“白云飞呀飞，风吹来了，变变变，我变成了一朵花，你变成什么陪我呢？”幼儿想出各种与花有关的东西应对，如我变成小草，长在你旁边陪你玩；我变成蜜蜂，采花蜜；我变成蝴蝶，围着你飞呀飞；我变成水，给你喝，让你快快长大；我变成肥料，给你施肥，让你越长越壮…… 2.幼儿为中心变，其他幼儿应对变。 师：“白云飞呀飞，风吹来了，变变变，他变成了一座桥，你变成什么陪他玩呢？”幼儿可以想出很多与桥相关的东西，如我变成汽车在桥上开，我变成摩托车在桥上开，我变成自行车，我变成船在河里陪着桥，我变成小鱼在河里游，我变成乌龟在河边爬…… 3.幼儿两两结对变。 师：“我和茫茫是好朋友，我们两人一起变真有意思，你有好朋友吗？你愿意和好朋友一起变吗？” 小朋友两两结对变。 师：“你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西记下来，好吗？”幼儿两人共拿一张记录表，一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。
五、说一说 孩子们将记录表全部展示到展板上，教师和幼儿一起观察记录表，并用散文诗中优美的语言，将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗，激发他们的成就感。 师：“呀，自云们变了这么多，都可以串成一首长长的诗了。” 天真大，天真蓝，蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了，茫茫来了，我来了，你也来了，我们一起变变变。我变成**，你变成**，我变成**，你变成**…… 天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了，没有云的天空真安静，安静的蓝天真美。 活动延伸 1.在游戏区域投放一些有关联的物体图片，丰富幼儿的经验，启发他们编出其他有关联的诗句，如：你变成一张纸，我变成一支水彩笔；你变成小雨滴，我变成一把小花伞等。 2.美工区提供画纸，供幼儿玩“变变变”游戏之后将自己变化的的东西画下来。 活动评析 本节活动采取积极体验式教学方法，努力将教师、文本、孩子融合在一起，让师生在自然状态下，没有任何压力，没有任何杂念，沉下心来，静静地体会、感受，享受课堂中那种恬静、美好的气息。也许这样的课堂没有太多波澜，看上去不是那么热热闹闹，但却是纯净、自然、流动的，也是顺畅的。 附：散文故事（对原文进行了改编） 天真大， 天真蓝， 蓝蓝的天大极了！ 蓝蓝的天真安静， 安静的蓝天真美！ 天边有一个小白点， 小白点儿会飞， 向这边飞，越飞越近，越近越大。 那就是我——白白。 天边又有一个小白点儿， 那是我的好朋友茫茫， “茫茫，快来！快来跟我一起玩！” 我说：“我们来玩变变变。我先变，你再变。” 我变变变，变成了一辆小汽车。 茫茫说：“看我的，我也变了。变变变——”（教师双手张开做老虎状，并稍稍停顿，待幼儿思...
以下为关联文档：
谁做得对中班活动优质课教学设计师：你们做得真棒，小朋友之间要团结。让我们去看看这位小朋友怎么了，站着的小男孩是怎样做的？（出示图） 生1：小男孩摔倒了。 生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。 生3：小男孩摔倒了，站着的小男...
中班语言：说说为什么优秀教案和教学反思活动反思： 《说说为什么》是一节语言训练课。这节课的训练内容是根据刘某某班主任制定的个别教育训练计划而制订的，选材于《宝宝学语言》。我希望通过本节课的学习，使刘某某同...
中班棉签点画迎春花反思笔记“草不兼真，殆于专谨；真不通草，殊非翰札。”是唐代书法家孙过庭在其《书谱》对真、草书体关系的简单论述。 他反对如绘画般写字：“巧涉丹青功亏翰墨，”他对历代书法审美趣味的变...
幼儿园中班自我服务能力吃饭观察记自我服务作为一种最基础的生存技能，熟练者，能从自立走向独立，最终鹤立鸡群，走向成功。《幼儿园教育纲要》健康领域的目标第2点：“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；”教育...
中班日常生活我爱老师教案此活动适宜放在中班主题活动中，作为一个分题活动。在这个主题中，孩子认识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中，我提问孩子：你长大了想当什么？孩子...
中班幼儿表演游戏的特点及其指导方法有哪些一、小班建构游戏特点及指导要点特点：小班幼儿的建构活动往往是无意识、无目的的，建构的特点是独自游戏和平行游戏，只对搭的动作感兴趣，而不在乎搭出什么。小班幼儿在建构中常常...
苹果和番茄有什么不同中班活动目标活动目标 1、感知西红柿、黄瓜的特征 2、知道多吃瓜果对身体有好处。 活动准备 1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。 2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个；餐盘若干，...
中班谁和谁好的活动目标是什么活动名称：中班语言《谁和谁好》 活动目标： (1)感受儿歌的语言美，体会朋友之间的友情。 (2)学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。 (3)养成良好的倾听习惯。 活动重难点：...
求一篇幼儿园中班开学升旗仪式的演讲稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！ 经过了一个平安、愉快的寒假，我们满怀新的希望迎来了生机勃勃的2008年春季。今天，我们在这里举行隆重的开学典礼。这意味着新的学期已经来...
