[创造更适合我们班级孩子的“学讲”英语课]李涛涛 ]，自从徐州市推进 学讲计划 以来，一直在努力探索 学讲 之路，在这个过程中，经历了很多困难和挫折，但也意外收获了许多。学讲 课堂重视的是学生自己真实的学习的发生，所以学...+阅读

听说小W每天在家都很磨蹭，我就给家长打个招呼，留他在学校做作业一次，观察他磨蹭的原因，帮助他学会抓紧时间。经过观察，我发现他写字倒画笔顺的问题严重，在纸上写字不够流畅，每写一个笔画都要把笔尖抬起来顿一顿，速度确实慢极了。我拿着他的手写了几个字，告诉他写字的时候，钢笔要贴着纸面写。他顿时领会了，羡慕地说： 这么快！ 试了试，速度快些了。不过笔顺的问题，估计还需要长期训练，慢慢纠正。

今天的作业是让学生写一篇日记，内容自选。学生普遍喜欢写日记，小W也喜欢。我猜他一定想好了内容，就询问他打算写什么，他指着窗外说： 我早就想好了，就写挖掘机。 我往窗外一看，为了修建地铁拆掉楼房，挖掘机已经连续工作两周多了，学生们经常趴在窗户上观看，我正想让学生写一写这个选材，小W同学就和我想到了一块。可见他对此很感兴趣，这个选材非常好，不愁没有话说。

我们俩先是认真研究了挖掘机的钻头和翻斗，为了了解清楚，我特意打电话给爱人，让他给我介绍一下挖掘机的用法。然后我和小W进行了讨论式学习，谈谈打算怎么写挖掘机，我吃惊地发现他的观察能力很强，不仅看到挖掘机的用法，还听到挖掘机使用钻头和翻斗不同的声音，可见用心观察了（估计上课有时候也走神

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）。

他特别有自己的想法，会动脑筋，我的建议说出来以后，他一般都不接受，绝不言听计从，而是坚持按照自己的想法写，跟他讨论问题还是很有意思的。

开始动笔的时候，我发现他的速度并不太慢，字也写得有进步了，只是不会的字太多，所以总会停下来想一想，或者问我，但是因为他爱看书，写日记的语言很生动，幽默而又风趣，思路也比较开阔，所以我很欣赏。在我的鼓励下，他越发自信起来，不停地说： 知道了，就这样写！ 我会写！ 想起来了，可以这样写！ 他写得很带劲儿，50分钟就完成了，虽然和别的同学比，时间是别人的一倍，但是和他自己比，进步极大。我表扬了他，他也对自己很满意！

目前来看，小W是班级里学习很后进的孩子，学习有些费劲，错字连篇，提笔忘字。尤其是数学，一年级的加减法有时还要想一想。但是我看到他迷上读书，看到他愿意学习，看到他在一点点的进步，更看到他活跃的思维，我觉得这个孩子很有潜力，会有更大进步，会给我更多惊喜！

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