[如何给小学生上珠心算]如何给小学生上珠心算呢？首先要让小学生了解和熟悉珠心算。然后就要培养学习兴趣， 珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法。其运...+阅读
第二课时 教学内容：
1、打算盘的要求
2、0的认识 教学目标：
1、激发幼儿的学习兴趣。
2、熟记“坐姿歌”， 让幼儿在打算盘时养成良好的坐姿习惯。
3、认识数字“0”。
4、掌握“0”在算盘上的正确表示方法。
5、理解“0”的含义。 教学重点：
1、挺起胸来脚放平，头稍低来手抬起。 算盘离桌一整拳，双手联拨多磨练。
2、认识数字“0”。
3、掌握“0”在算盘上的正确表示方法。 教学准备： 大算盘一个、小算盘若干、袋子一个、熟鸡蛋一个。 教学过程：
1、学习“坐姿歌” ，培养幼儿养成良好的坐姿习惯。 坐姿歌 小朋友们学珠算， 打算盘时坐姿端。 挺起胸来脚放平， 头稍低来手抬起。 算盘离桌一整拳， 双手联拨多磨练。 （注：幼儿的身体正处于生长发育阶段，教师一定要注意幼儿的坐姿。打算盘时身体要坐正，腰要挺直，头稍低，小臂抬起，两脚放平。算盘放置与桌沿有10至15厘米距离，算盘的中心与胸部中心相对且与桌沿平行。） 要求：老师在教的同时，一定要加上肢体动作加以说明。
2、给小朋友们发小算盘，并告诉幼儿要爱护小算盘。 儿歌 小手小手变变变，变出九珠小算盘。 轻轻拿，轻轻放，我把绿珠朝上放。
3、教师检查幼儿坐姿。
（1）教师对坐姿非常到位的幼儿给予肯定和表扬。
（2）教师对坐姿不到位的幼儿给予指导和帮助。
4、认识数字0。 教学活动：“变魔术”。 第一步：教师伸左手、伸右手、瞪眼睛、撇嘴巴等等，表示手里什么都没有。 第二步：教师拿出魔术袋，抖一抖、翻一翻，表示袋子里什么也没有。 第三步：教师从魔术袋里拿出一个鸡蛋，问小朋友们这是什么？什么形状的？像这种形状的东西还有哪些？让幼儿充分发挥其想像能力。 第四步：教师将鸡蛋紧贴黑板，用笔围绕鸡蛋画一圈，并告知幼儿这是数字零。 第五步：让幼儿知其形状：0像鸡蛋圆又圆。 第六步：教师将鸡蛋放回魔术袋，使鸡蛋在袋子里来回的晃动，让幼儿看到鸡蛋就在袋子里。 第七步：教师迅速地将鸡蛋藏起。（衣袖或兜里等等） 第八步：教师面向幼儿，来回挥动魔术袋，再抖一抖、翻一翻，让幼儿明白袋子是空的，鸡蛋不见了，没有了。 第九步：教师告知幼儿0的含义是：空的、没有了的意思。
5、0在算盘上的正确表示方法。 空档表示0，算珠全靠下边框。
6、让幼儿在小算盘上动手操作0。
7、让幼儿书写教材第2页数字0。 小结：本节课需幼儿熟记“坐姿歌”内容，认识数字“0”，掌握“0”在算盘上的正确表示方法，理解“0”的实际含义。
以下为关联文档：
什么是珠心算？怎么算你好，以下功能参考，祝你开心快乐 通过珠算规则，在脑中运用珠像图进行计算的方法就是珠算式心算，简称“珠心算”。珠算式心算分两步进行，一是学会珠算，二是在大脑形成“算盘”，即建...
幼儿园珠心算的几大要点一） 1.认识算盘，了解各部位名称，学会打算盘的姿势及正确握笔的方法。 2.0~10的认识，盘式图，珠象图，指法学习，想珠及组成分解。 3.直加直减： 先是在算盘上练习，一位数3~6笔加减混合算...
怎样才能更好的教好孩子的珠心算一、 根据幼儿的年龄分期，确定不同的教学方式 1、让小班幼儿玩算盘，在玩中学习例如：（ 1、 2、 3、4小红旗；0、0 、 4、 3、 2、1 小红旗）…幼儿在想想、拨拨、看看、念念的过程中...
珠心算课程教学几种方法它是在珠算基础上逐步发展起来，是中国传统文化与现代教学方法的科学结晶。我园自1997年以来，珠心算教学是我们一直研究的课题，它对于开发儿童智力，锻炼和培养儿童非智力因素品质...
如何提高大班幼儿学习珠心算兴趣活动难点： 拓展活动心脑算 一、手指游戏，组织教学。 一根手指点点，两根手指剪剪。。。。十要根手指握拳头，握紧拳头我最棒。（幼儿坐端） 二、猜谜语，激发幼儿的学习兴趣。 ＂唔，小朋友...
怎样才能教好幼儿园珠心算一、 根据幼儿的年龄分期，确定不同的教学方式 1、让小班幼儿玩算盘，在玩中学习 例如：（ 1、 2、 3、4小红旗；0、0 、 4、 3、 2、1 小红旗）…幼儿在想想、拨拨、看看、念念的过程中...
珠心算口诀是什么算盘公式，表格加法公式不是二进制位添加到填补五加直加进十加十加11分为五个在五到41的外观为12至九个月二上22未来五至两至三个八进制三种三三上两三个五至七成2144年在四到...
幼儿珠心算有那些口诀加法口诀表 不进位的加 进位的加 直加 满五加 进十加 破五进十加 一 一上一 一下五去四 一去九进一 二 二上二 二下五去三 二去八进一 三 三上三 三下五去二 三去七进一 四...
珠心算有哪些好记又必记的口诀呢珠心算口诀表 幼儿珠心算，是指4-6岁学龄前幼儿课堂珠心算，幼儿学习珠心算的全过程是：闪电看数——瞬间记数——算珠映像——模拟拨珠——珠像内化，这一连续的动作将抽象思维转化...
