[2011数学中考模拟试题]2011年中学中考数学模拟测试卷 一、选择题 1.-5的相反数是（ ） A.-5 B. C.- D.5 2.下列运算正确的是（ ） A.3x-2x=x B.-2x-2=- C. D. 3.国家体育场“鸟巢”工程总占地面积21公顷，建...+阅读
用多种方法教数学在多元化情境中引导幼儿轻松学数学，需要教师将枯燥、抽象的数学内容寓于故事，游戏等情境中，组织丰富多彩的教学活动，把课堂设置成生动活泼、趣味盎然的舞台，让幼儿积极主动地投入到各种数学学习活动中。我从书中看到几种方法，我觉得很适用。 那具体应如何做呢？
一、在故事情境中“学”数学故事形象生动、富有趣味性，符合幼儿形象思维的特点。应此，在教学中可把一些知识点，重难点通过故事的形式描绘出来。我在上课就缺少加些故事情境，这样可能幼儿就提不起兴趣，对所教的内容觉得又枯燥，又抽象。 这样，这节课教后的效果就不佳了。融入了故事情境就不一样，孩子们情绪高涨。直观、形象的故事情境，激发了它们的学习兴趣，提高了教学效率。
二、在游戏情境中“玩”数学游戏是幼儿的主要活动之一，是幼儿进行学习的一种有效方式，它最适宜幼儿的身心发展。 因此，在数学教学活动中恰当运用数学游戏，将数学游戏贯穿于幼儿数学学习活动的始终，既能避免数学学习的单调与枯燥，又能增强数学学习的愉悦性与趣味性。如：在复习5的组成，我创设了“开火车”“碰球”游戏情境，“开火车”是针对个体，能回答对我的问题就上我的小火车。 “碰球”游戏是针对集体，让幼儿体会与同伴一起参与游戏的乐趣。幼儿在愉快的心情下掌握了5的组成。
三、在问题情境中“思”数学当代美国著名数学家哈尔斯说过：“问题是数学的心脏，没有问题的存在，就没有数学活动的开始，有了问题，思维才能有方向。 ”因此，教师不仅要善于根据教学内容、生活实际与幼儿求知心理之间所产生的认知冲突把幼儿引入一种参与问题、思考问题、解决问题的情境之中，而且还要善于运用课堂提问的形式，激发幼儿学习数学的兴趣。幼儿的思维在教师富有变化的问题情境中穿越，原本枯燥的数学学习活动变得活泼有趣，使幼儿想学、爱学、思学。
四、在生活情境中“用”数学《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣；学习简单的数学学习方法解生活和游戏中某些简单的问题等”。这些都强调了生活情境在幼儿数学教学中的重要作用。 我班就开展了3元超市，他们会去银行领了前来买，知道一样物品是3元，两样是6元。实际上就是幼儿在生活情境中自然地“用”数学地过程。
五、在操作情境中“做”数学心理学家皮亚杰认为：“思维是从动作开始的，切断了思维和动作之间的联系，思维就得不到发展。 ”因此，我们在“4的组成”时教师为每个幼儿提供充足的操作材料和记录纸，让幼儿独立地去操作、去“做”，使幼儿地“做”成为探索发现地过程，并允许幼儿各自“做”地水平。这样，孩子能想自己所想，做自己所做，活跃的思维定能带来学习的灵感，自然而然地学得数学知识。
以下为关联文档：
求2011中考数学试题分类汇编2011年全国各地100份中考数学试卷分类汇编 第43章 开放型问题 1. (2011四川宜宾，22,7分)如图，飞机沿水平方向（A,B两点所在直线）飞行，前方有一座高山，为了避免飞机飞行过低，就必须测...
2011数学中考指导上的题目2.(1)解：y甲=4*20+(X-4)5=60+5x y乙=（4*20+5*x）*90%=72+4.5x (2) 解：有 y甲<y乙，60+5x<72+4.5x 0 .5x<12 x<24 y甲=y乙. 60+5x=72+4.5x x= 24 同理当X>24时y甲>y乙。 (3)解：答：在甲...
2011年数学中考题最后一题的解法详细点！拜托了！解： （1）a=-1,b=-2，顶点C的坐标为（-1,4）;(2)假设在y轴上存在满足条件的点D，过点C作CE⊥y轴于点E.由∠CDA=90°得，∠1+∠2=90°.又∠2+∠3=90°，∴∠3=∠1.又∵∠CED=∠DOA=90°，∴△CED...
数学数与式的数的思维导图怎么画你可以把思维导图和一幅城市地图相比较。你的思维导图的中心就像城市的中心，它代 表你最重要的思想；从城市中心发散出来的主要县级代表你思维过程中的主要想法；二级县级或分支...
数学三年级上册：有余数的除法教学纪实与评析·有余数的除法 说课设计 有余数的除法 说课设计 一、教材分析： 有余数的除法 是小学数学第五册第四单元的知识。本单元知识可分为两块：一是有余数除法的意义、竖式计算及余数...
七年级下册数学补充习题第47页第三大题的过程第48页16 17 18题你好，花开╮半憔悴： 1、 (-2a³bc)²*（-ab²） =[(-2)²a^(3*2)b²c²]*（-ab²） =(4a^6b²c²)*（-ab²） =-4a^7b⁴c² 2、 先化简，再求值： 2(x+5)(x-4)-3(x-6)(x+1)，其中x=2 解： 原式=2(x...
苏教版七年级数学下册补充习题P36计算：1.(1)x²-3x+2 (2)2x²-xy-y² (3)a²b²-ab-6 (4)6ab-2ac-3b²+bc 2.(D) 3.(1)-a²-3ab+2b² (2)5x³+8x²+12x+15 4.15 5.[(3m+4n)+(2m+5n)*(m+2n)]÷2 =[(3m+4n)+2m...
小班数学喝果汁教案好喝的果汁 ……一. 目标 ·增进手眼协调的能力。 ·通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。 ·了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。 二. 教材/教具 ·水果...
幼儿园小班数学优质课上什么内容好小班数学优质课——区分上下 活动目标：1、教会幼儿区别上、下的位置。2、培养幼儿的空间思维能力。活动重点：能够以一物体作为参照物，区分物体所在上下的位置关系。活动难点：培...
