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这是我自己写的我们班的情况，你自己删减些应该就可以了哦

我们班现在有学生38人，其中男生17人，女生21人。一直都是女生多男生少，应该说相对还是比较好管理的班级，两年里我一直以教育引导为主，强化管理为辅，自认为还是取得一定的成效的，学生在德育方面表现是在不断进步的，很多班级日常工作只要我布置下去，一个学期几乎都不用我去过问，学生自己就会处理得相当不错，有时候遇见一些小问题班委会也会及时妥当地处理，也没有出现什么大问题，这一点算是比较令我满意的。但是也有遗憾的方面，那就是学习方面去一直不见太大起色，虽然我觉得我接手后学习风气有一点点进步，但是成绩还是十分不理想，几乎可以说没有什么实质性的改变，现在整个班级还是有一部分学生比较自觉认真地学习，但是缘于基础，方法等，学习成绩不是很理想，而且各科发展还不均衡。而还有相当一部分学生进入学校的时候基础就很弱，从小养成的学习态度和学习习惯都很不好，进入这个学校来也基本没有改变，自己也不想努力去改变，导致成绩自然很不理想，不过值得庆幸的还是有一小部分学生通过自己不断的努力，成绩已经有了相当大的进步，相信下部分学生再通过一年的努力，会有更大进步，有更大收获的.

班级工作中德育工作肯定是第一位的，德育工作一定要以人为本，从人出发，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，贯彻了党的教育方针，认真按照《中华人民共和国义务教育法》、《贵阳市普通中小学管理规程》、《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》等要求开展工作。努力推进素质教育，注重学生的全面发展，提高学生的整体素质，让学生综合素质都能得到相应的提高。

1、把德育工作作为每周的常规工作来抓，每周利用晨会，班会，等适当的时机时常组织学生学习《中学生日常行为规范》《中学生守则》，促进良好班风的形成。在班级管理工作中，尊重学生的人格，以平等的姿态面对学生，让学生有发表意见和看法的机会。欢迎学生提出管理班级的意见，通过这样，提高学生积极性，对学生表现给予客观的表扬和批评，以建立尊师爱生、团结友爱、协调融洽、紧张活泼的班内人际交流环境。

2、继续把“三创一办”活动及“爱护公物”教育作为重点，把“三创一办”活动融入到学校各项工作中，促使全体学生从我做起，积极参与；多做实事，身体力行；遵章守法，严以律己，自觉告别各种不文明行为，共创和谐、文明、优美的校园环境。严格执行学校各项规章制度，不断巩固“三创一办”活动取得的成果。

3、充分发挥各种节假日、纪念日的作用，有针对性地开展爱国主义教育。还要注意适时在教学中渗透法制教育，让学生有基本的法制观念，了解一些基本的法律法规，有法制意识。

4、加强心理健康教育，定期举行心理健康教育讲座，特别要注意有针对性的个体心理疏导，。

5、学校教育与家庭教育相结合，平时多通过电话、家访等途径加强与家长的联系与沟通。请家长协助鼓励帮助学生做好学生的思想工作，结合本班情况开好家长会，针对学生出现的问题，与家长共同探讨解决问题的方法，形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

对于品学兼优的学生，一般都比较听话，不需要老师操太多心，德育上只要用心给他们讲清楚道理，他们一般都会遵守执行，不容易出现什么问题，学习方面我认为首先还是要加强他们对基础知识的理解掌握及应用，特别是在应用中一定要培养其认真仔细的态度，因为大家都知道优等生在考试中很多简单的知识点却错了的例子实在是不胜枚举，所以一定要培养他们的学习严谨性；其次才是适当加强他们的一些较有难度的习题的训练，使他们多感受一些解难题的思路及技巧，有机会可以让他们适当参加竞赛，从而提高他们是解题能力。

对于我们所说的后进生，应该分几种情况，一种是德育方面有问题的学生，这样的学生我认为重要的是要对其进行情感教育，其实学生这个年龄阶段本质肯定不坏，只是各种原因让他的思想行为成为了所谓的“问题学生”，我相信这绝非学生自己所愿，而且学生这个阶段可塑性相当强，所以老师一定要对这样的学生更加付出爱心，从根本上了解学生问题形成的原因，然后再动之以情，晓之以理，慢慢一步一步使学生转变过来。一种是学习上有问题的学生，这类学生我认为首先重要的是端正其学习态度，多关心，多辅导，让他尽可能多掌握一些基础的知识和一些基本的解题能力，能去解决一些基础性的试题；其次就是老师应该多鼓励，当他们的成绩有一定进步时一定要及时肯定他们，还要鼓励表扬，这样才能建立他们的学习兴趣和信心，成能使他们成绩能一点点进步。

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