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2012杭外初三暑期作业指导

一、阅读至少5部以上的书籍，主要是文学类和社科类。

二、撰写至少一部读书e68a84e79fa5e9819331333332643233报告，要求字数至少在2500字以上，有明确的观点，有分层的论述，有原文的适当摘引，不得从网络上过多直接引用。

三、写至少两篇读书笔记，比起读书报告来，可以稍微简略一点，按照日常的作业标准要求就可以了。

四、写至少三篇随笔，其中一篇是命题作文，从下面的题目中选择。 备选题目：《期待九月》《行走暑假》

五、请做一个有关高中语文选修课的调查报告，可以从多个角度多层面来分析选修课的意义作用以及你对该课程的要求。 如果无法做调查，也可以写成《我心目中的语文选修课》，对于课程的设置、内容、师资的配备、考测的设想等等，提提你的建议。（假设该课程每周为1课时或者2课时，请你自定。） 这份暑期作业总体要求上比较简略，这里做一个说明。

一、读哪些书的问题。 大家手头有新华书店读书笔记征文比赛的一个宣传册页，上面有一个书目。这个书单，杭外老师的建议也有所体现。不过，好多同学看到书单，可能有一种焦虑感：这么多的书，怎么读得完呀？其实，在这样一个多元的时代里，“选择”永远是一门最为必要的人生功课。大到择业，小到择书，甚至是在中午选择在哪个食堂吃饭，吃什么等等，都需要选择。我以为，首先是凭兴趣，选择自己喜欢的题材；再就是看需求，我缺什么就补什么；然后是找书评，在网络上看看别人的评价，再决定自己的取舍。 一般说来，书都是不错的，哪怕你随机选择几本，只要是按照正确的方法坚持读下来，都会是有收获的。

二、读书报告怎么写 很多同学都写过读书笔记，我们这届同学，跟程老师念书的，接触了一种“性灵书评”的概念，是想让大家在思想上自由一些，形式上活泼一些，取材上灵动一些。写读书报告，采用这种形式其实也是可以的，不过内容上要争取更丰富一些，立论要更高一些。 我在想，如果你结合自己的生活，将个人的生活、学习的经历和思想的发展认识等，与书评的内容结合起来写，说不定就创造了一种全新的读书报告的体例，（安意如不是这样走过来的吗？）这也算是“性灵书评”的最高形式，如果有这种文章，欢迎发给我，我愿意分享你的快乐。

三、读书笔记是写“书”还是写“文” 建议写两本关于“书”的笔记。不论是中短篇结集的书还是完整的大书，作为“书”者，总有自己突出的特点，表现出作者或者编者的一个主题思想。大家不妨围绕着来写。一般来说，主题、内容（题材）、写法（风格），不论哪一方面，分析得好表达得清的，都是好的读书笔记。 我想，哪怕只是生动叙述你自己读这本书过程的思想变化，加上你相关的生活体验，或者参会其他书文的内容等等，这也是好文章。所以，大家不要有畏难情绪，甚至不妨再回头看看金圣叹或者毛宗岗，用点评法来写一写，也是一种情趣盎然的复古。

四、随笔与作文 杭外作文就叫“随笔”，其实，随笔与作文还是有区别的。我们整个初中阶段基本上是非命题自由作文，好处是释放了天性，发掘了才情；不足是章法体例上不够严谨。当然，我认为好处是大大超过不足的，——才情与兴趣是有年龄段的，年少丢失则成年不再。 这次暑期，要写三篇文章，这对于同学们而言，是很轻松的任务。正因为如此，才要求大家不要轻视，要好好想一想，写出能够代表自己水平的文章。个人建议，篇幅上不要都是长文或者都是短文。写惯了长文的，要有一篇千字文，让新老师看看你布局谋篇的简约功夫；写惯了短文的，不妨写一篇近两千字的文章，展示相对丰富的内涵。

五、暑期实践报告 这个报告是对你们自己有益处的。下半年，高一的选修课特别多，语文的课程要怎么办，作为参与的主体，大家要发表自己的看法。这里有一个问题，就是数据的取样面比较窄，大家不一定仅仅从上课的学生这一个面出发，家长怎么想，社会怎么认识，已经毕业的大学生对于高中时代的遗憾是什么，都可制成量表。 还有，有的同学提出合作，这个观念我赞成，如果说新课程有什么特点的话，合作意识的增强就是一个亮点。不过，我不建议观点部分也在一起讨论，大家不妨“共享数据独立理论”，这样就两全其美了。 过两天再发一些过去同学的书目或者类似的学习文章，希望对大家有所帮助。

以下为关联文档：

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