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你好： 每次一看到有人描述自己的孩子是自闭症，我就不得不进来好好回答一下。第一，你的孩子不会是自闭症，也永远不会是自闭。第二，这种情况类似于青春期过程当中的短时性变化，原因可能是人际关系，情感问题，学业问题，环境适应问题所致的表现。第三，这种情况的孩子，不是不爱与同学交流，而是因为一些因素限制了她像过往那样表现。
首先来看自闭症，自闭症并不是由社会性原因所致的社交退缩，社交障碍，言语减少，沉默不语，不开朗不快乐等所致的问题。它是由于产前产中产后不同原因所致的导致神经中枢功能异常的综合症。所以问题性质不一样。 其次，青春期正好是人生第二次面临着成长压力的时期。第一个时期是脱离父母进入新环境的时期。在青春期这个时间里，孩子们面临的压力显然要大得多。
不仅仅只是生理上的变化，还有人际方面更加深刻的变化。比如，孩子更关注自己在别人眼中的感受了，孩子拥有更个性化的思想和言行了，孩子们有了自己明显的审美特质了，与同性和异性的关系上升到了另一种阶段了，人与人之间处于更加明显的竞争当中，与异性产生了喜欢的感觉了，学业上面临着更大的压力了，父母的关注与监管更严格了等等。
这个时期下的孩子，一旦出现与原来不同的性格啊，不同的习惯啊，那么，往往说明，他们心里开始有小秘密了。一旦有秘密之后，压力就来了，他们会开始想着法子来隐藏这些秘密，毕竟他们不知道如何去处理自己面临的压力，也不敢向自己所认识的人去描述这些压力。所以，他们一般都会变得言语过少。回避群体的生活，不单纯只能理解为，不喜欢群体生活，而是因为自己在与群体共存在过程当中，出现了不得己的距离，这种距离产生的可能很多。
但是，它们都会封存成一个秘密包，将当事者和群体分隔开来，包括与亲属也是如此。相对于成年人拥有着丰富的社会经验而言，他们缺乏平衡处理这些压力的能力。所以，过沉重的负担让他们不知所措。我们可以理解成，不是她不喜欢交流了，不是喜欢孤独了，而是因为她正在一个人尝试着去解决问题。毕竟，中国的家庭和社会生活结构相对而言是封闭型的，大家极少能够坦诚地在情感层面进行互动。
这种时候，便是她在成长过程当中开始自己学会反省反思的同时去靠自己的力量成长的时期。这并不是交流技巧的问题。交流技巧只是有交流意愿的时候通过不同的方法将内心 的想法表达出来。但现在，她缺乏的是对象与动机。不爱与同学交流，喜欢孤独，这本身就提示了，目前的环境下，缺乏一个可以让她自由表达内心的对象，一旦不存在这种对象，交流的意愿自然就不存在了。
这个时候，一般来说，家长的作用微乎其微。毕竟家长无法了解孩子的情况下，总是处于一个小心翼翼的状态里，担心自己激惹孩子。再加上，平时家庭也没有能形成一开放的环境，让孩子可能自由自如地表达想法与感受，所以，孩子大部分的秘密不是藏着就是向极少的朋友展露。要改变这种被动的局面，或者说要改善孩子的状况，目前挺难的。
不过家长可以做的事情是，周末有空的时候带孩子出去溜溜，玩玩，搞搞家庭聚会，趁机帮她缓解不良情绪的同时，可以间接了解她的变化和想法，平时也可以在询问学业之余让她聊聊学校的生活啊，朋友之间的事儿啊之类，至少要让她有一个心理敞口去接纳家人的同时，渲泻内心里的郁闷。 以上的描述，只在另一种情况下需要特别处理，那就是孩子在此之前就一直不喜欢与同学相处，喜欢孤独。
只有这种时候，才能考虑为需要特殊处理。也只有这种时候，才能称为缺乏交流技巧。如果是这样的问题，你用交流技巧来描述就是合理的。因为交流是一种经验性的技巧，当一个人过度局限于自己的世界时，就缺乏了朝向于他人的开放的交流习惯，最终就无法形成高效的社交模式。在这种情况下的话，一般建议是以参加团体训练，团体培训，团体行为辅导的方式来让孩子慢慢开始掌握一些交流技巧，当具备了基础性的识别自我与他人的交流互动经验的时候，就可以做个人的指导，包括慢慢融入环境，慢慢改善人际关系等等方面了。
当然，你上面说了，是近期不爱与同学交流，所以，可以考虑为暂时性的。那么，就是“秘密包”的问题了。关于这一点，家长就需要多加用心了。用包容，理解，关怀的态度，让孩子拥有一个可在家里自如地表达自己的感受，同时得到家长支持的环境，那么，她会好起来的。
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