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“你再不说实话，我可要打你了！”父母都希望有一个诚实的孩子，但这样对待孩子 “说谎”是根本不会起作用的。那么，孩子说谎，家长怎么办？这里，我们摘录了上海市科学育儿基地徐浙宁的一篇文章，也许对年轻的父母有所启发。满足一下“虚荣心” 谁不想要“面子”？谁不想胜利？很多孩子未了能“赢”而在游戏或者学习中“撒谎”或者“作弊”。
明明知道规则，却违反，还装作无辜的样子说“不知道”，更有“强词多理”者，在自己处在劣势时抱怨“规则不合理。还不如，未了与同伴攀比，明明没有的东西却说“我家也有，可好玩了”。取悦老师和家长 孩子取得了成绩，父母、老师可能比孩子还高兴，所以孩子在做事的时候，不但是想把事情做好，很大程度上也想让 父母、老师高兴，从而得到到更多奖赏。
而一旦成功难度较大时，未了不让父母、老师失望，也只好暂且“说谎”了：“这次考试成绩还没有出来”“考得还可以”。逃避惩罚 “父母早就告诉我要小心，结果我还是把杯子打破了，他们知道了肯定要生气，说不定脾气上来还要挨打，干脆说不知道！” “我要是真告诉父母我不及格，那这个月的零用钱就没有了！” 这些都市孩子们真实而有天真的想法，而“说谎”一时还真能躲过“一劫”！为了“自由” 孩子看动画片正在兴头上，父母开始催促：“好了，去洗澡了，该写作业了！”于是孩子顺口说：“写完了！” “妈妈，我一个人很怕黑！”——其实只是想让母亲陪陪她。
“爸爸，我这里疼，那里疼！”——其实只不过想和父亲近一下。“隐私”的需要 隐私”就是不想让他人知道的秘密，是属于自己的东西。为了“隐私”不被侵犯，“说谎”往往能帮大忙。比如：一天，孩子砍刀有个小朋友的皮球掉到水池里去力偶 啊，他因为比那个孩子大，就帮他下水去拿，结果弄湿力偶啊衣服，然后跑到太阳下晒，耽误了一堂课。
他不想让大人知道，就说“没有听到铃声”。 也许有人会问，这孩子怎么这么傻，明明是好事，为什么不说？其实，孩子就是孩子，他们特有的思维方式和所作所为不一定都是大人能理解的，而他们也想不通过解释来让大人理解，于是就“说谎”了。想像与现实混淆 这大多数发生在年幼（一般 6 岁以下）孩子身上，他们常回将想像与现实混淆在一起，命名是自己的愿望，却说得像真的一样。
还有的孩子会将幼儿园的东西带回家，说：“这是我的！” 其实，只是他玩过的，他也并不是有意“说谎”，而是以为玩过的就是自己的。对付说谎有办法 不难看出，有时孩子说谎是因为不诚实或其他不够积极向上的心理，所以应该引起家长的注意。直接告诉孩子说谎不好 这对于年龄小的孩子尤其重要。最好将各种说谎或者不诚实的行为列举出来。
告诉孩子“抄袭”“考试时偷看笔记”等都是不诚实的行为。找出说谎动机与原因 说谎是一个表现，往往很容易被识破，但“为什么说谎”却不一定这么简单。不同年龄的孩子，说谎的含义不同，成人要善于合理纷纷系，找出孩子说谎的冬季与原 因。遮掩个做可以 让 孩子知道你不仅关心他的行为，更关注他的需求，表明你想理解他，也想帮助他理解自我，明白自己的所作所为。
但不要用孩子的某一次谎言给孩子定性，如对孩子 说“你就是爱说谎”“你这个小骗子”等，也一般要用暴力的方式试图改变孩子——这样做只能让孩子把谎话编得更圆满！用合理的方式满足孩子的需求 说谎的背后是某种需求。那么，能不能用一种更合理的方式满足珍重需要？比如，让孩子不用“骗”的方式来得到一样他想要的东西，而是用“请求”或者“劳动”的 方式赢得。
如果孩子做了错事，尽可能给予他改正的机会，比如让他归还物品或道歉等，再比如，很多孩子想要自己喜欢的玩具、漫画书，父母总觉得这些没有意 思，于是迫使孩子不得不撒谎骗钱，甚至偷。还不如建立一个家庭奖赏制度以及零用钱制度，让孩子有一点自由支配钱的权利。对于为了成功或者取悦承认而说谎的 孩子，你在评价的时候，要更强调努力性与过程的重要性，要让孩子懂得成功有很多因素，而努力的过程是最关键的，说谎并不能改变什么。
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