[写给幼儿园老师的毕业赠言].下一站，幸福 重要的不是结果，而是 过程。 2.我从我 的青春打马走过。 学会了掩饰， 学会了虚伪。 3.世事的变迁改变「了」太多的人 迷茫的岁月 Ta 带走了太多的事 4.即 使 忧...+阅读
听课： ①事先熟悉教材，并思考较为科学合理的目标定位和活动设计。 ②要认真观察和做好听课记录。 （如：幼儿操作环节比教师教授的环节更为重要，从幼儿操作中可以看出，幼儿对教师教授知识的理解，及教师介绍活动中的缺陷） （①直接告知；②间接告知；③引导启发） ③做好听课后梳理与分析，能提出合理化的建议。 ·注意几个关键内容的记录： ★“三语”：引入语、环节过渡语、提问语。 ★重难点在哪个环节出现？采用什么方法突破？ ★幼儿的表现怎样？ △应先将概括性的问题抛给孩子，让孩子有自己独立思考的机会，体现在有幼儿思考的时间。 △应主要看幼儿在活动中的表现。 评课： （提倡自信）评价的目的不是为了证明，而是为了改进。——美国著名的教育评价学者斯皮尔伯 ①树立正确的评课理念： ★实事求是 ★讲究评课艺术 ★注意语言技巧 ★方法多样，因人而异 ★适时进行双向互动 （如：新老师----教学的基本技能；旧老师----观念、理念的创新。） ②把握评课的基本要素： ★评选材： （如：小班----以认知为主；大班----以动手实验、了解科学为主。） 一看选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点； 二看教师对教材理解是否透彻，是否能正确抓住教材的重难点。 ★评教学目标： （制定的目标应小而精） ·从活动目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜，重点是否明确。 全面：是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标。 具体：是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现五大领域活动的特点。 适宜：是指确定的教学目标，能以纲要为指导，体现年龄、领域教材特点，符合幼儿年龄实际和认识规律，难易适度。 ·从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看活动中重要内容、重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。 ★评教学准备： 看是否重视知识经验的准备；看材料的准备和环境创设是否能真正为完成目标服务。 ★评处理教材： 要评析教学活动是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 幼儿园老师的职责：
1、幼儿园配班老师岗位职责，教育工作，自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度；
2、幼儿园配班老师职责，热爱幼教事业，遵守教师的职业道德，严格遵守幼儿园各项规章制度；
3、配班教师岗位职责，自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度；
4、这是配班教师的职责教育工作，自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度；
5、幼儿园老师工作职责，主班老师工作职责，严格遵守幼儿园各项规章制度和师德规范。
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