[动物变变变]活动目标：1.尝试运用铅丝团拉制作，并大胆进行借形想象，添加辅助材料。2.培养孩子爱护环境，保护动物的情感。活动准备：1.材料准备：5号铅丝若干、剪刀、即时贴、羽毛、扭扭棒、眼...+阅读
导入语：说到自然角里的小动物，孩子们最喜欢的就是乌龟，不仅仅是因为乌龟的可爱，也因为乌龟很容易养，但是也正是因为这样，孩子们也常常会忘记照顾乌龟，时间长了还会忽视它们。而平时的我也没太关注乌龟，总觉得乌龟一年四季都没有变化，不用一直去管理、关注它。然而
事件一：开学时，梵梵从家里带来了小乌龟，刚开始的时候，梵梵每天都去看小乌龟，可是时间长了，梵梵把小乌龟放在自然角里就不管了，同伴好心的提醒他 你的乌龟的水脏了！ 梵梵听了后依旧玩自己的游戏，不再关心乌龟了 就这样过了一个月，一个孩子来说自然角里很臭，我走过去一看，原来是梵梵的小乌龟已经发臭了，死了。孩子们赶紧去把这个消息告诉梵梵，梵梵走过来看了看就跑掉了。我把梵梵叫过来，对他说：梵梵，瞧你的小乌龟已经死了，都发臭了，你要不要看看呀！梵梵说： 我不要看，臭死了。 我说： 哎！这个小乌龟好可怜呀！
在动物界中最长寿的乌龟，竟然被梵梵养死了，真不知道让我说什么好了，哎！ 乌龟为什么会死呢？ 我问孩子们。 因为他没有给小乌龟换水。 、 我叫了他给乌龟换水，他都不去。 、 小宝的小乌龟经常换水，小乌龟还活着呢 孩子们纷纷说着。听着孩子们的话，梵梵觉得有点不好意思了。
事件二：梵梵的乌龟死后，孩子们对乌龟的关注度提高了，每天吃完饭孩子们第一件事就是到自然角里给乌龟换水、喂食。吃完午饭后，几个孩子在给乌龟换水，过了很长的时间，还没有从卫生间出来，还传出了尖叫声。我走过去询问情况，淼淼说：我们在给乌龟换水呢？
晏晏说：乌龟身上臭死了，我在给她洗澡。只见晏晏拿着乌龟，在水龙头下面冲水。
几个孩子开始玩弄着小乌龟，孩子们对乌龟产生了兴趣。于是我开始引导他们进行观察：仔细看看乌龟在水里是怎样的？水缸里为什么会高出一点呢？问题提出以后，孩子们开始观察着、交流着。淼淼说： 乌龟也要爬到岸上休息一会儿的，高出的部分是给它休息用的。 那我问： 有的鱼缸里没有高出的部分，怎么办呢？ 可以放一块石头进去呀！ 小琪说。我又问： 你有没有什么问题呢？ 孩子们开始七嘴八舌的说起来： 乌龟最喜欢吃什么？ 冬天来了，乌龟怎么冬眠？ 我没有回答这些问题，而是将这些问题抛给了他们，让他们继续探究，最后，我对孩子们说： 乌龟时我们的好朋友，我们要经常去关心它们、照顾它们，还要了解它们，乌龟的身上有许多的秘密等待我们发现呢，以后大家可以去观察它们哦！
我想说：我一直认为乌龟时最容易养的动物，因此没有过多的关注它。而梵梵的乌龟死了，让我也觉得惊讶。虽然孩子们都知道了原因，但是我觉得很有必要让孩子来表达一些自己的看法。在交流中，我发现其实孩子们对于乌龟是非常喜欢的，很喜欢探索，但是由于平时的不重视，孩子们忽略了它。这次事件，让孩子们也意识到照顾乌龟的重要性，激发了保护、照顾乌龟的主动性。而之后的几次观察中，发现孩子们每天都在给乌龟换水，关注的点缺乏深度，在《指南》中的教育建议中指出：支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示赞赏。并通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较性观察和连续观察。因此我便介入到孩子们中间，运用提问的方式，引导他们有目的的观察乌龟，对乌龟进行深入的探究。关于乌龟的探究点有许多，等待孩子们的发现
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