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自那以后，沙盘游戏在世界各地迅速传播开来。

1990年代，沙盘游戏传入中国后，经过不到二十年的发展，沙盘游戏已经成为中国心理治疗技术的主流技术之一。更为可喜的是，很多中小学都配备了沙盘游戏工具，沙盘游戏这一心理治疗技术将有可能变身为培养青少年心理发展的方法。

不过，我们也看到，沙盘游戏知识的普及并没有跟上沙盘游戏工具普及的步伐，很多中小学的心理咨询室里，沙盘游戏工具并没有被利用起来。有些在使用沙盘游戏的心理咨询师对沙盘游戏的核心内容也还理解不够。可以说，宣传和普及沙盘游戏技术的道路还是任重道远的。

怎么才能学会沙盘游戏呢？我认为，首先要学习沙盘游戏的基本理论，要知道沙盘游戏的来源，沙盘游戏的治疗机制，沙盘游戏的操作方法，沙盘游戏的应用范围。学习沙盘游戏理论最重要的是要了解其创造者卡尔夫的观点。现在讲授沙盘游戏的课程也不少，但是相当一部分课程只是讲了教师本人对沙盘游戏的认识，而没有把卡尔夫的观点说明白。其次，要想精通沙盘游戏就必须熟悉荣格分析心理学。卡尔夫本人是荣格分析心理学家，她所创建的沙盘游戏也是以分析心理学为理论基础的。因此，学习沙盘游戏要想更深入，就必须学习分析心理学。最后，沙盘游戏如其他心理咨询技术一样，只有靠不断的实践才能精通沙盘游戏。这里所谓的实践，一方面是指要用沙盘游戏来为求助者进行心理治疗；另外一方面就是要自己不断的制作沙盘，请专业的沙盘游戏老师为自己做分析与督导。只有理论与实践相结合，然后变理论为自己的知识体系，才算真正掌握了沙盘游戏。

正是基于以上的认识，我在设计我的沙盘游戏的课程时都会突出这样几个特点：第一，讲授原汁原味的沙盘游戏。我们古代的学者常常以“替圣人说话”为主要任务，意思就是说他们以宣传孔子等先贤的观点为主要使命。对于沙盘游戏，我首先强调的就是卡尔夫本人的思想，会介绍卡尔夫的经历、卡尔夫的观点、卡尔夫的案例和卡尔夫的著作。第二，讲授沙盘游戏的时候融入荣格分析心理学的基本理论。其中最主要的会融入分析心理学治疗原则、目标、操作方法、解梦等内容。第三，强调实践和操作。我的课程无论是两天的课还是一年的课，都会有案例分析、沙盘体验等实践环节。

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