[幼儿园美术区的教育目标]《纲要》反复指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，而美术区域的创设则让幼儿在宽松、愉快的环境中尽情发挥创造性思维，挖掘他们的创造潜能。在活动中幼儿可以按...+阅读

在每位教师的教育生涯中，遭遇调皮的孩子是常见的事，当调皮的孩子遭遇到一位能另他信服的老师时，他的调皮就会转变，所以老师要学会思考孩子调皮背后的秘密。只要老师善于观察和分析，这些调皮的孩子会因遇到＂知音＂而发挥他的优势。常听前辈说，没有教不会的孩子，只有不会教的老师。这句话的隐语便是，老师不该去怪孩子，只因多思考自己的教育方式方法是否会因人而异调整了。

很多调皮的孩子都有其调皮背后的原因，教师首先要了解孩子的教育背景，家庭环境等，综合多种因素来分析

从而判断造成孩子调皮的原因，取得家长的认同，共同引导孩子；接着就是要走近孩子，以朋友的身份关心了解孩子，并引导班级中的孩子都来做他的朋友，用朋友的友谊来引导他，同时如果在班级中不改变调皮孩子在他人心目中形象，调皮现象会越演越烈，恶性循环，所以我们不主张去孤立一个调皮的孩子，其实调皮的孩子最渴望朋友了，教师只有多接触了解孩子，才能和孩子建立信任，更好的引导孩子，主观的判断只会误导，同时不能强化调皮孩子的负面认识，教师要多引导孩子产生积极的心理，从而改变孩子有偏差的认识。再有，就是需要老师的耐心和细心，教育是一门艺术，我们的言语都会影响着每一个孩子，只有正确的教育观才能引导教师正确的处理好每个细节，把握点滴，教育孩子必定会有所收获的。让我们的教育充满智慧，洞察每颗幼小的心灵，让我们多一些心灵的交流，多年以后你会为自己保护了那一颗颗稚嫩的心灵而欣慰！ 发表评论：

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