[小雏菊绘本剧团让孩子演绎不一样的童年]童年在梦想中飞扬多彩，梦想在绘本中百花绽放，每个孩子都是创造奇迹的精灵。现在就有这样一个舞台，在这里，你可以尽情挥洒，演绎出童年与快乐，塑造出个性与风采，用一点一滴的童真绘出...+阅读
暑假已经开始了近一个月了，一个月以来，不断有孩子的家长或者亲戚朋友问我，放假应该让孩子学些什么？弹琴？珠心算？英语？还是绘画？每每到了这时候，我都感到非常无奈，我理解各位家长望子成龙、望女成凤的心情，在当今社会，大家都越来越重视幼儿教育，但在某些错误观念的作用下，在一些盈利的私人教师或者机构的诱导下，幼儿教育畸形了，越来越向小学教育靠近，而家长们却还没有醒悟，只是在盲目的跟从。不经意间，孩子们童年应该享受的乐趣就被家长们生生的剥夺了。
万物发展都应该有了其自身的规律，儿童的发展也是一样，我们必须遵循孩子们自然发展的规律，为了让大家更好的了解儿童的发展，教育部新发布了《3 6岁儿童学习与发展指南》，在继续教育时王老师给我们详细讲解了这本《指南》，让我对其也有了初步的了解。《指南》分别对3 4岁、4 5岁、5 6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，它是一个科学详细的参考,可以让老师和家长遵循幼儿的发展规律和学习特点,遏制 拔苗助长 式的超前教育和强化训练。
拔苗助长的恶果,就是让孩子从一开始就讨厌学习、畏惧学校。本应该按照本性快乐地游戏、唱歌、跳舞、画画,到处跑、到处玩的孩子,现在不得不规规矩矩地坐下来学习、读书、写字、学艺。这会让他们从小就认为,学习是枯燥乏味的,甚至是一种惩罚,进而丧失了学习的兴趣,对学校心生厌倦。
一旦如此,再想纠正过来,就非易事了。就像朋友家的一个孩子，他害怕上幼儿园、害怕接近老师，因为每天回家，爸爸妈妈就会问他： 今天学到了什么本领？ 如果他回答不出来，那他的父母就会贴上一个 没乖乖上课 的标签，然后取消他玩游戏的资格。就这样恶性循环，他更怕去幼儿园了、更抗拒学本领了，天天在家掰着手指等周末，当他知道马上要放暑假了，别提多开心了，然而他不知道，放暑假了爸爸妈妈要安排新的本领让他去学了。我不知道他小小的心灵里会怎么想，但我想，他一定不开心，心心念念的暑假只是换了个地方学本领，对一个渴望游戏、渴望玩耍的6月孩子来说，该有多难过多失望。
看着一个个小小的孩子带着不情不愿的心情去学习各种本领，我真的很不忍，因此我觉得教育部及时发布《指南》,非常有必要。著名教育家卢梭在其著作《爱弥儿》中也指出:我们对孩子的教育要顺应儿童身心自然发展的规律要 遵循自然,跟着它给你画出的道路前进 , 按照孩子的成长和人心的自然发展而进行教育 。他呼吁人们谨慎地对儿童进行教育,别违背儿童教育的 自然教育 原理。今天,我们的幼儿教育同样需要谨慎、再谨慎,真正尊重儿童的身心发展规律。
拔苗助长苗不长，我真心的希望各位家长，停止 拔苗助长 ，还孩子一个快乐的童年。
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