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在培养幼儿幽默感的时候，教师和家长应注意以下几点：1。根据幼儿的认知理解能力的不同，进行有针对性的培养不同年龄阶段的幼儿体现幽默的方式存在差异，成人应根据幼儿年龄特点施以不 同影响。2~3岁的幼儿，易被动作幽默所吸引，通过简单的言语和行为，引起成人的 反应，从而体现幽默。 而4~6岁的幼儿，创造性的幽默开始萌芽，他们会尝试将原本 不相干的关系加以巧妙联结，且以语言、动作或其他形式传达给他人，从而引起他人 的微笑或大笑。

这一时期的幼儿还常常会被“冷笑话”所吸引，这也是创造性人格发 展的体现。成人应根据幼儿不同的年龄特点，从“欣赏幽默”开始，如欣赏爸爸的一 个鬼脸或老师的幽默动作，而后尝试“创造幽默”。 2。发现并保护幼儿的幽默感，并给予积极的回应在很多情况下，尤其是年龄较小的孩子，幽默感的体现通常是无意识的，幽默感 的建立来自于成人积极的信息反馈。

例如，老师一边为小班幼儿擦拭鼻涕，一边说：“两 条鼻涕虫，像小河。”接下来，其他幼儿再找老师擦鼻涕便说：“老师，我的是黄色小 河。 ”老师抱着幼儿笑起来。幼儿将原有的知识经验进行创造，成人适时给予回应，这 对于幼儿形成幽默感无疑起着积极的强化作用。孩子天生就有“幽默细胞”，只不过因为不同的环境和生活阅历扼杀了孩子的幽默 感，或者让孩子的幽默感没有得到发扬光大，所以长大成人后，有的人会比较幽默，另 一些人则始终都很严肃。

当孩子出现幽默的表现时，如果成人以不能理解的方式打压 他的幽默感，那么孩子与生倶来的幽默感就会逐渐泯灭。幽默还容易造成欢笑、快乐的气氛，如果在幼儿园和家中能营造出这样的气氛，不 仅可以增进幼儿学习的意愿与动机，也能够提供给他们欣赏幽默的机会，促进师幼、亲 子和同伴间的良性互动。 因此，若教育活动中能够创设以幽默作为背景学习的情景，成 人通过活动目标的选择与设定，让幼儿大胆表现不同于他人的自己，有助于幼儿创造 力的萌发及创造性人格的培养。

3。注意幼儿幽默感的形成与表现形式中的性别差异研究发现，幽默感在较小幼儿之间的性别差异不是很显著，随着年龄的增加，幽 默感的性别差异开始逐步显现。 男孩的幽默表现明显高于女孩。究其原因，到底是天 生生理的差异，抑或是后天社会性别角色的强化？幽默在社会习俗中更多地被体现在对男性的要求上。通常我们认为，男性应具有 幽默、敢为等人格特征，而女性则更多地被强调要具有温柔、娴静等特征。

而幽默感 强的人往往会具有不同性别的特征。 因此，要培养幼儿的幽默感就不要以传统的性别 角色行为来限制幼儿，特别是不仅要希望女孩学习女性的细致、敏感等特征，而且要 让女孩学习男孩的幽默、勇敢、豪放等特征。在家庭与幼儿园中，成人应当对不同性 别的幼儿所表现出的幽默言行给予积极强化。4。在活动中，鼓励幼儿“愚蠢”地玩培养幼儿幽默感的最简便有效的方法，就是玩。

教师在多种活动中都可以向幼儿 传递幽默的信息。如在美术活动中带孩子制作滑稽的面具、欣赏创编漫画等，在音乐 活动中学习诙谐有趣的歌曲，如《胡说歌》。此外许多乐曲中的休止符、跳音、滑音都 具有很强的兴奋效果。教师应给幼儿提供多种形式的幽默活动，丰富幼儿幽默创作的 源泉。 当幼儿在欣赏充满幽默感的作品时，每当有幽默情节产生，心中必然就有幽默 画面，从而引发失谐的笑点。

除内容题材的幽默外，教师在教学中如果能运用幽默的手段，会达到事半功倍的 效果，即使这个活动本身的幽默性不强，小朋友因教师的调动，也会积极兴奋起来。 如 在一次体操活动中，小朋友学习动作时没精打釆的，这时，有一个小朋友的鞋踢飞了， 上课的老师说了一句：“哪来的宇宙飞船？”，突发的事件被老师幽默的语言所化解，幼 儿哈哈笑起来，兴奋度提高了，孩子们又有了学习的精神。

5。帮助幼儿将幽默应用于社会交往中幽默感强的人在社会交往中往往会更受欢迎，鼓励幼儿在交往中应用幽默感可以减轻可能带来的尴尬、压力和痛苦。 比如，强强的爸爸故意说强强不爱洗澡身上很臭， 强强就学着街上卖臭豆腐的口气说“闻着臭，吃着香！ ”，给自己挽回面子。有时幽默 感被用在欺侮和侵犯的行为上，帮助孩子区别敌意的和非敌意的幽默，有助于培养他 的容忍力和尊重他人的品质。

当孩子用了不恰当的幽默时，比如取笑他人的缺陷等，这 时候应及时制止他的行为，并借机和他一起讨论如果他被别人这样对待的感受，引导 孩子尊重他人的感受。 幼儿阶段，孩子的模仿能力很强，他们常常以父母、教师为模仿象。因此，成 人诙谐幽默的言行可以为幼儿树立良好的榜样。当成人在争论中或是紧张时插个小笑 话，也会使孩子放松，孩子也会学会用幽默来为自己缓解压力。

有人说，“人生就像一场戏，能够客观地凝视自己所扮演的角色，同时以幽默的态 度面对生命中的起起落落，才是成熟人格的表现。 ”幽默感的培养是塑造幼儿良好人格 的一个重要方面，也是培养幼儿创造力的有力基石，更是促进幼儿人际关系和谐与人 格完整的重要保证。家庭、幼儿园和社会都应将幽默贯穿于孩子的生活...

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