一、在应用数学知识中认识生活实际

我们以往的数学教学往往比较重视解答现有的数学问题，既课本上已经经过处理的问题.学生只需要按照学会的解题方法，一步一步地去解决问题就可以了，不需要考虑这些问题的来源和作用，更不需要应用数学知识去解决现实中的各种问题.有的内容过分强调思维训练，学生在不断反复机械地操作下，虽然能熟练地掌握各种题目的解题智能、技巧，但一碰到实际生活却显得不知所措.在大力推行素质教育的今天，有必要让学生在数学应用中，在生活实践中使知识得以验证，得以完善.

例如：在教学“轴对称图形后”后，我让学生走出校门观察周边环境，找一找生活中哪些物体是呈轴对称图形的.学生把日常生活中每天看见的的、但又没有意识到的是轴对称图形的物体一一找了出来.更有意思的是学生把特殊的平行四边形的对称性也讲得头头是道.这无疑使学生体会到数学与实际生活离得很近，也增强了学生今后运用数学知识去创造美好生活的意识.

二、根据生活实际灵活运用数学知识

在实际应用数学知识时，往往会与社会生活出现一些偏差.创设一些生活实例，灵活运用数学知识，实质上是对数学知识的一种深化.

例如，要给教室里三个向阳的窗户做窗帘，每个窗户高1.5米、宽1.2米，需要买多少

平方米？这是一道求面积的应用题，学生自然会根据每个窗户的高与宽，再乘3就可以得到结果.但要解决好这个实际问题，就不那么简单.既要考虑窗帘必须大于窗户，又要考虑到市场上窗帘每幅宽度等等因素.