教材是体现与落实国家教育方针和培养目标的知识载体，是教师教书育人、学生增长才干和培训技能的重要工具。教材质量的优劣，直接影响教学质量和人才培养大计。随着教育改革的逐步深入推广和科学技术、社会需求的日新月异，规划编写的教材已经无法满足专业教学需求。立足优化教育资源配置，着力提高为经济社会服务的能力，校本教材编写工作进入了日益繁荣的阶段。校本教材的编写，既不同于学术著作的编写，又不同于为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版的教科书的编写，涉及的著作权问题也有其特殊性，作为教材编写者，一定要提高认识，正确对待。在编写过程中既要严格遵纪守法，不冲击国家规划教材，充分发挥自己的创新能力与聪明才智，以独特的内容和风格来确立自己的著作权，又要充分引用和借鉴他人成果，以自己的理解和与众不同的表述来组织书稿的体例和内容，形成独树一帜的风格，防止在引用、借鉴他人成果时，因出现引用不当（或过度）乃至抄袭的现象而侵犯他人著作权（简称侵权）。笔者认为，在校本教材编写过程中，编写者要贴近市场，从满足教学需求、促进学生成长的角度选择校本教材编写品种。