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TT今天又把珠子撒了一地，导致许多的小伙伴都停下了手中的游戏，去帮她捡珠子去了。小伙伴的行为是正确的，是出于热心，可是这样的举动却大大的影响了整个班级秩序。我走到TT跟前说： TT，今天小朋友帮助了你，可是，你这个行为也影响了其他的小朋友，希望你不下次不要撒珠子好吗？ TT点了点头说： 好的 。
TT有一只眼睛弱视，医生建议她每天穿两个小时的珠子，这样有利于视力的恢复。
2009年9月25日 星期五
经常，TT还会把珠子撒一地，还会引来一大群的小朋友。为了让TT穿珠子的时候不把珠子撒一地，教师想了一个办法，就是把放珠子的小桶换成了一个大盆子，并提醒TT穿珠子的时候要对准盆子穿，不要把珠子撒出来。这样，游戏活动结束后，珠子虽撒了一些，但比之前少了许多。
看来，办法总比困难多，只要多动脑筋，事情总会往好的一面去发展的。
2009年10月9日 星期四
今天TT的行为惹得老师非常的生气。原来游戏之前老师忘了请TT去穿珠子，游戏结束了才想起来，于是赶紧提醒TT去穿珠子。可是不一会儿，就见TT一个珠子都没穿，而是把所有的珠子都撒到了地上。批评了她几句，TT不但不听，还显出一副无所谓的表情。
分析原因：大家都忙着收材料，准备吃饭，却让她一个人在边上穿珠子，谁会乐意呢？于是就出现了眼前的一幕。
2009年10月20日 星期一
通过与TT家人多次的沟通，最终达成了一致的意见。就是规定TT每天穿一定长度的珠子后就可以玩游戏。TT笑了，好像对这样的要求非常满意。
TT再也不把珠子撒在地上了，穿珠子的速度快了许多，也比以前更听老师的话了
原来，这就是孩子的天性吧！想一想，小伙伴们都在玩游戏，却让她一个人在做单调的事情，而且要一个小时，这是不是太残忍了！而现在规定每天穿一定长度的珠子，TT为了争取早点去玩游戏，只有加快速度，这样才能节约更多游戏的时间啊！
每天面对四十一名孩子，有快乐，也有烦恼。TT的变化给自己着实好好的上了一课。所谓 教无定法 ，教育孩子也同样如此。TT是一位好孩子，只因为自己没有摸透孩子的年龄特点，所以收到了不好的教育效果，甚至把她归为不乖的孩子。
回顾近几年来的教育生活，曾经，我们会因孩子的一个顽皮的举动而怒发冲冠；曾经，我们会因一个孩子挑食而愁眉不展，不知道该怎么办？曾经，我们会感叹：现在的孩子都怎么了？其实，问题也许并没有想象的那么复杂。只要我们找到方法，找到对策，许多问题都可以迎刃而解。
路漫漫其修远兮，我将上下而求索 ，在未来的教育道路上我们还会遇到许多的问题，但只要动脑筋，就一定会找回 柳暗.花明.又一村 的感觉，不是吗？
在材料和时间上都进行了调整，这样的观察和尝试，何尝不是一种研究呢？孩子的问题，我们要多观察和注视，倾听了解她的感受和想法，才能用最合适的方式去解决问题。如果只是为了让她不扰乱所谓的秩序，那么，我们对策也许并不是最到位的，只是为了自己的方便。理解孩子，成为孩子的知己，我们的教育工作才会生动且富有乐趣。
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