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在教育教学管理过程当中，我发现，学生纪律是否良好能够影响整班学习的积极性和学习的效率。所以整顿好班级纪律对于学生的学习具有重要的意义。

那么怎样才能够从整顿学生纪律出发来管理学生的学习日常呢？这样的培养过程是通过每天的教师和学生共同的努力来实现的。

比如说一年级的学生。一年级的学生刚刚进入小学阶段，他们在幼儿园阶段所形成的学习习惯、生活习惯都较难马上转变成为一名小学生所应有的状态。所以这个转变期间，教师在开学第一个月当中对于学生的纪律养成、习惯养成以及日常规则的告知都是非常重要的。在这一个月当中，学生是否能够形成较好的纪律观对于他们今后六年的学习都具有重要意义。

举例来说，每天中午吃完午饭之后，从一年级学生在休息时间所表现出来的状态就能够看出他们在平时是否已经养成了良好的学习习惯和生活习惯。

如果班级当中有学生在大吵大闹而没有任何一个小班干部站出来阻止和维持纪律，同时还有很多人在旁边附和，随着不遵守纪律的这些人一同大喊大叫，那么这个班级的学生的纪律意识就亟待加强。而同样的，如果一个一年级的班级在经过一个月的小学阶段的学习之后，能够在任何休息时间也表现出非常强烈的规则意识和纪律意识，那么他们的平时的学习效率一定能够比其他的班级来的更好，整个班级的班风也会显得更加好。

这一点对于一年级是这样对于其他年级的学生也是这样的，只有纪律整顿非常好的状态下学生的学风才能够更好，学生的学习效率才能够更高。

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