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两个三岁男孩儿在教室里打闹。一个孩子手持木勺挥舞，一个孩子踢向对方，两个孩子都没真的招呼到对方身上。
一位年轻的老师看到这一幕拦住两个人，把拿木勺的孩子拉到一边。老师蹲下来告诉孩子，打人不对，因为你没有遵守这个区域的规则，你今天不可以进入这个区域了。
说完这些，老师站起来转身忙别的去了。孩子跟在她身后挥舞着小拳头。
老师把孩子在幼儿园的表现告诉家长，家长在批评孩子之后孩子闹得更凶了，甚至想和家长动手，这情形相信大家都不陌生吧？
此时，多数的家长心里会想：“反了你了！说你两句你还要打我！”家长甚至可能想：“孩子现在就这样，长大能孝顺吗？！”想到这里，家长就不由得生气，又批评孩子一通，后续的发展不用看也知道，多半情形下孩子都是不服气的。
孩子为什么会这样呢？
一般家长对孩子进行行为指导和批评教育都是随心所欲的：无论人前还是人后，不分时间和场合，但凡孩子的行为激怒了父母，就是一顿劈头盖脸的责骂和批评，这种报复式的教育方式，对孩子的行为指导和性格塑造不起任何作用的。想让自己的教育有效果，有时我们做父母的真需要注重方式和方法。
这四个时间点切莫批评孩子
一是早上出门时一日之计在于晨，父母要帮助孩子怀着愉快的心情迎接新的一天的到来，温馨地与孩子道别，而不是让孩子从早上开始就受气。
二是一起吃饭时很多父母平时不抽时间陪孩子，只有吃饭时专心面对孩子，看到孩子有什么问题，或者突然想到孩子有什么问题，就开始教育孩子。这样会影响孩子的食欲，破坏本来宁静的家庭时光，让孩子觉得和父母吃饭是一件痛苦的事情，严重影响他的身心健康。
三是父母脾气变坏时父母脾气已经很坏，很容易一张嘴就骂人，结果伤了孩子，也损害了自己做父母的慈爱形象。此时，一定要息怒，等自己心平气和后再开口。
四是发生直接冲突时孩子说好晚上8点回来，结果10点才回来。父母早已窝了一肚子火，这时如果开口，必然发生直接的冲突。
倒不如把事情压后，等第二天再听孩子解释。而且，父母表现了宽容与大度，会让孩子自觉地意识到自己的错误。
孩子易于接受的五种批评方式
当孩子犯有过错时，家长往往一味责备孩子，甚至打孩子，一点不讲批评技巧，结果往往事与愿违。那么，家长批评孩子时，应注意掌握哪些技巧呢？
1、低声
家长应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。
2、沉默
孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不以为然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。
3、暗示
孩子犯有过失，如果家长能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白家长的用意，愿意接受家长的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。
4、换个立场
当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，以逃避父母的责骂。此时最有效的方法，是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，就回敬他一句，“如果你是那个人，你会怎么解释”这就会使孩子思考：如果自己是别人，该说些什么会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。
5、适时适度
幼儿的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过了好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，家长批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则就起不到应有的教育作用。
小宝有态度：可爱的孩子就像春天的小树，无拘无束地成长，虽然生机盎然，但也免不了时不时长出影响成长的“坏枝”——犯错误，这时，身为“园丁”的家长应该怎么做呢？我们能做的最好方式就是温柔摘去孩子身上的刺，再施以爱的良药。
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