[浅析如何在看图讲述中培养幼儿的语言表达能力]记得曾在《纲要》中看到“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的”。的确语言能力是一种综合能力，它包括表达能力、整合能力和运用能力。幼儿园语言教学一般包括听、说、...+阅读

Scaffolding本意是建筑行业中使用的脚手架，这里用来形象地说明一种教学模式：教师引导着教学的进行，使学生掌握建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。简言之，是通过支架（教师的帮助）把管理调控学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架。这是以维果斯基的“辅 助学习”（assisted learning）为基础的。维果斯基认为，人的高级的心理机能，如对于注意的调节以及符号思维等，在最初往往受外在文化的调节，而后才逐渐内化为学习者头脑中的心理工具。在支架式教学中，教师作为文化的代表引导着教学，使学生掌握和内化那些能使其从事更高认知活动的技能，这种掌握和内化是与其年龄和认知 水平相一致的，但是，一旦他获得了这些技能，便可以更多地对学习进行自我调节。

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如何运用汇编语言随机生成一个六位数的数十秒一换ORG 0000H LJMP MAIN ORG 000BH LJMP T0ISR ORG 0030H MAIN: MOV TMOD,#11H MOV TH0,#HIGH(65536-50000) ；定时器1计时 MOV TL0,#LOW(65536-50000) MOV TH1,#0 ；定时器1产生随...

去新西兰申请了3个月的语言学习也拿到学校的通知了你好， 1.你应该办理学生签证 2.办理学生签证所需的基本资料是： 1.护照（有效期不少于签证有效期3个月） 2.2张以白色为背景护照照片 3.无犯罪证明 4.出生证明公证及手写原件 5.亲...

中班语言谁的本领大活动教案幼儿园中班谈话教案：谁的本领大 一、活动前思考 1、教材分析 小朋友一直对动物较感兴趣。特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大力士的形象。而机灵的小猴子活泼好...

谁的本领大语言故事教案的导入语《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。这篇童话故事通过：梅花鹿和小猴比本领—— 遇到困难想办法—— 相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互...

展开想象用生动形象的语言描绘次北固山下中潮平两岸阔风”潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面：潮水涌涨起来，两岸相距更显宽阔，风正好吹在高高悬挂着的船帆之上。 出处：《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。 原文节选： 客路青山外，行舟...

求告别7月迎来8月的励志语言1、最困难的时候，也就是我们离成功不远的时候。 2、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 3、我们都有兽性的一面，作为人类，我们的责任是成为驯兽师那样的人。 4、勇敢，世界就...

感恩方面中班幼儿语言情景剧【设计思路】 感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是未来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其...

幼儿课程概论论述什么是支架式教育共体“远距离教育与训练项目”（DGXⅢ）的有关文件，支架式教学被定义为：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架（conceptualframework）。这种框架中的概念是为发...

支架式教学的介绍最邻近发展区（最近发展区） 显然，这种教学思想是来源于前苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论。维果斯基认为，在儿童智力活动中，对于所要解决的问题和原有能力之间可...