[优秀上学期中班家长会稿材料]各位家长：大家晚上好! 一年一度的家长会又见面了，很感谢各位家长在百忙中抽空来参加。首先衷心地感谢你们一直以来对我们工作的理解和支持，这次召开家长会的主要目的是向各位家...+阅读
对于一年级的孩子来说，现在最主要的还是各种学习习惯的培养和养成，所以在日常的教学中我们把教学重点放在具体的指导上，体现在以下几个方面：
一、课堂教学扎实，做到课课学有所得
一年级的语文课内容简单，但要落实的点相当多，如生字教学中的字音，特别强调平翘舌音和前后鼻音，由于我们平时的重视和强化，在检测中学生的正确率比较高，只有个别学生在 纸、灯 这两个字的字音选择上出现错误，认读字的巩固率达到98%左右。而对于生字教学中字的结构、组成、偏旁是每一课教学的重点和难点，我们总会引导学生观察其结构，像 上下、左右、半包围、全包围、独体字、品字形 等，再教学新的偏旁，并启发学生用 加一加 、 减一减 、 换一换 等方法来记忆生字。
又如对课文内容的理解，我们既关注学生对文本的理解，尤其是一些新名词的出现，像 小学堂、鱼米乡、锦缎 等词语的理解，也开始有意识地引导学生关注写法及学法，比如第一次出现课文，就指导学生认识自然段，标上自然段的序号；第一次学古诗，就指导学生抑扬顿挫地读出韵味来；第一次学习比喻句，就让学生进行学习的迁移等，还比如ABB式的词语，（ ）的（ ）短语练习，做到课内外结合，让学生从小感受大语文的学习观。
二、写字指导规范，做到一步一个脚印
写字教学一年级是起步，也是关键，养成良好的书写习惯对孩子的影响很大。所以，我们学科组的老师们经常在一起探讨有关学生书写的质量问题，以及哪个字怎么教学生易于模仿，容易写好，哪个字今天教得比较成功，马上把好经验介绍给大家，这也是一种快乐的分享吧。同时，我们还经常相互翻阅班级学生的课堂作业本和抄写本，欣赏、借鉴、学习，目的是一样的，那就是为了让孩子们把字写得规范、端正、漂亮。
但从检测来看，还有一部分孩子写字缺乏认真度，规范性还不够，比如带 钩 的字，像 门、月 ，学生写出来 钩 不明显，最主要的还是字在田字格中的位置概念不强或者说记得不牢，使得字或偏大或偏小或未居中等，美观程度不高。
当然，我们将会继续努力，继续加强平时的写字教学，利用好每周两次的写字时间。
三、读题析题到位，做到题题心中有数
一年级的孩子，学习真的是从无到有，从不会到一点点学会，这与我们平时手把手地教或指导是密不可分的。现在我们的每次作业或检测都会带领学生认真读题析题，真的做到了逐字逐句逐题，每次读完题后还请学生来讲讲这一题该怎么做，示范、练习、讲评，做题指导明确、到位，大部分孩子已经开始具备独立读题析题做题的能力。
而我们也已经开始尝试读得简单些，读完不作解释，让学生独立思考该怎么做，接下来我们打算慢慢越读越少，直至不读，让每个学生都具备独立读题析题的能力。
以上是我们在努力践行又较为有亮点的方面，但我们都知道，教学不可能是完美的，也不能达到 我教过了学生就一定能掌握的程度 ，我们只能尽力。但是，虽然我们都想尽了办法、竭尽全力、全力以赴，但还是存在着一些问题：
1.马虎、粗心常抓常犯，需要常抓不懈。
如拼读错误，如这次检测中看拼音写词语里的 中文 写成 中门 ； 入门 写成 入文 。又如上面的内容抄写来也会出错，像这次检测中的 中国 两字。
2. 学习灵动性不足，需要触类旁通。
现在的孩子可能习惯了老师的 给 ，很少能主动地 取 ，学习较为被动。这次检测中有一题是给生字 加一笔 变成另一个字，很多孩子早忘了老师教学中生字间的联系，有个别孩子干脆不会做了。还有一题是短语的练习，也是各个班失分最严重的一部分，得分率一般在93%左右，主要是 绿绿的水 这个短语在课堂上没有出现过，所以虽然知道应该是 宽宽的门、高高的山、长长的河 ，但就是因为 绿绿的水 很多孩子认为没有听到过，所以就变得纠结，最后想来想去就糊涂了，导致一系列的错误。
可见，学生学习的灵活性不够，其实这也和学生的课外阅读相联系的，多阅读，多积累，必定能做到厚积而薄发，加强课外阅读是必经之途。
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