[人教版四年级上册语文课文那片绿绿的爬山虎]1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐（ji&agre;n），在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。 一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了...+阅读

要上《爬山虎的脚》了，我提前问孩子们有没有见过爬山虎，好多孩子说见过，甚至有说他们家那边就有。我让他们方便的话，明天带一些爬山虎过来，让小朋友看看。 第二天，几个孩子都跟我说忘了带爬山虎。王康来了，他告诉我，校园的围墙外边有很多爬山虎。我问他确定吗？他说应该是的，他和爸爸还特地停下来看了看，不过是离得比较远。我立即让他带我去。走到那边一看，哪是爬山虎呀？不过，这却给了我灵感，既然小朋友把误认为这是爬山虎，我何不利用它呢？于是，我采了几根，又在路上找了两种跟爬山虎比较接近的植物。

上课了，我让孩子们仔细读课文，然后根据课文内容判断我手上的植物是否爬山虎。孩子们来劲了，读课文特认真。我拿出第一种植物，小朋友争先恐后，这不是爬山虎，因为书上说 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红，过几天才会变成嫩绿的 ，可是这种植物它刚长出来的嫩叶就是绿色的。第二种植物，好多孩子说是爬山虎，有的说因为它有细丝，有的说它的叶子长得跟书上插图上的爬山虎叶子一样。

我让孩子们再读课文，仔细看看。孩子们一下子又有了新发现，一个孩子说： 细丝不一样，爬山虎的细丝是枝状的，而且每个地方都有六七根，可是这种植物的细丝都是一个叶柄处只有一根。 第二个孩子说： 爬山虎的细丝巴住墙后，它变成小圆片，而且这种植物的细丝只是稍微卷曲而已。 又有一个孩子说， 虽然它的叶子跟爬山虎的叶子很相似，但大小不同，爬山虎的叶子明显要大。

我让孩子继续从书本中去寻找，爬山虎还有哪些特点？孩子们真会读书，把爬山虎的特点都给找出来了。我告诉那些家那边有爬山虎的孩子明天别忘了带一些过来，好几个孩子都不好意思地说，原来他们那边的不是爬山虎。但是，更多的孩子表示今天要去找爬山虎，明天带来。

我发现今天的课，孩子们都特别专心，似乎一下子都对爬山虎有了兴趣，对植物有了兴趣。