[对上一年级孩子祝福的朋友圈]1、秋风清新，天色怡人。又一个新学期劈头了，又站在了一个新起点，让大家抖擞精神，奋发向上，发明属于自己的天空吧！ 2、走进校门，走进了知识的殿堂；敞开书本，敞开了无限风光的眼界，让我...+阅读
我个人觉得是这样子的。第一这个孩子是在家里也少言寡语呢，还是到了学校才少言寡语的。如果在家里还可以，只是到了学校少言寡语的话，我觉得这个问题你需要和他们学校的老师进行沟通一下。在老师的帮助下尽量使孩子对学习对学校，对同学产生一定的感情。这样他才会融入到班集体。才会愿意和别的小朋友交流。当然家长在这个过程中也扮演了非常重要的角色。家长需要经常和孩子沟通，在和孩子沟通的时候一定要注意自己说话的口吻和语气，以及面部表情等等。不要用一种命令式的口气说话，尽量让孩子觉得自己和他一样。是站在一个位置上的。第二点：多带孩子参加一些活动，让他做一些力所能及的活。或者是让他和比他小的小朋友在一起玩，让他多多的帮助一些比他年龄小的小朋友，这样他会有一种小小的成就感和被需要的感觉。
这样孩子就会产生一定的自信，他再去面对其他的小朋友和班集体的时候就会觉得自己很重要。这样才能更好的融入的集体中。以上两点希望对你有帮助。
初中借读生怎样融入班级集体中呢
学生首先应做到放平心态，不要有过多压力，也不要一直暗示自己我是借读生，这对日常学习和生活都造成不利因素，甚至产生障碍。既然已经选择了借读，那就不妨将新学期看作是一个新的起点，努力改变自己来适应新的环境。其次，借读生需要在学科上比其他同学更加努力。由于中考成绩等客观事实的存在，借读生的学科基础往往与周围同学存在差距，有时这些差距还不小，所以更应加倍努力，才有可能慢慢赶上周围同学的水平。同时，老师的讲课难度、深度和进度对借读生来说也是个不小的挑战，学生更应主动融入高一层次的教学中，并在思想上做好充分的准备。最后，校方和家长对借读生来说也是一股不可或缺的动力和助力。陈再跃认为对校方来讲，应将借读生看成自己学生，做到所有学生均一视同仁的对待。
从某种程度上来说借读生是弱势群体，相较于其他同学在心理上可能也更敏感，所以校方和老师应在心理和学科上给予他们更多的关爱，不然这类学生更容易出现心理问题。陈再跃说，在接触过的借读生中，比较多的心理问题集中在以下两个方面。一是由于自己成绩跟不上，考试成绩常常排在班级的末尾，产生自卑心理。二是觉得老师不关心自己，有种被人轻视和忽视的感觉。而这些学生往往会将这类情绪憋在心里，不告诉他人，长此以往就产生了一个难以解开的结，心理素质不强的就可能出现心理问题。为了防止这类情况的产生，陈再跃认为，家长在平时与孩子相处时应该特别注意以下几个问题。一是不仅关注孩子的学习状况，更要关心孩子对于学习的态度。有些家长一回家便问孩子作业做好了吗这次考试几分等，在他们看来这是关心孩子的表现，但是这种做法却忽视了孩子的心理状态。
有些孩子对于自己考试成绩不理想已经很难过，特别是对于借读生来说，长时间的成绩跟不上肯定带给他们很大的压力。而回到家，家长还要再三追问，这就对他们造成了双重的压力。陈再跃建议家长，采取赏识教育的办法来解决。家长应看到孩子细微的进步，并给予肯定。因为孩子原本在学科上就比其他同学稍弱一些，而学习是一项踏实的工作，一定要给予他们足够的时间来慢慢弥补这些差距，所以对孩子来说取得些许的进步都是极其不易的，家长应该正视这一点。不要表现得太急功近利。此外，家长还需克服比较的心态。一味地贬低孩子对他们来说是一种很沉重的打击。高中生普遍已形成了自己一定的世界观和人生观，如果家长一直采取比较的态度和孩子对话，会使孩子对学习产生一种厌恶的情绪，也不利于亲子间的关系。
有时家长还可以将孩子的进步告诉老师，让老师也为孩子的这些进步感到高兴，分享这份为人师表最大的喜悦。
如何让孩子参与到集体活动中发言稿
家长会上家长的发言稿 主题：孩子如何融入班集体 尊敬的各位老师、各位家长朋友们： 大家好 ！ 我是咱们班学生xxx的家长，今天能作为家长代表坐在这里， 我感到非常荣幸，请允许我代表全体家长，向为孩子们的成长倾注了爱心与热情，汗水和智慧的老师道声“辛苦了！”感谢各位老师为孩子们付出的辛勤劳动。 说到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能健康的成长，快乐的生活，轻松的学习。以下是我在孩子的成长教育中总结出来的一点体会和见解，和各位家长、老师分享。不妥之处望各位见谅、包涵。 今天我说的主题是“怎样让孩子融入班级”。 下面我们从“让学生融入到集体中的必要性”及“如何融入到集体中去”两点共同探讨一下： 一. 让学生融入到集体中的必要性 现在的小学生大多为独生子女，故在子女的教育上大多比较骄纵和溺爱，导致我们所谓的“小皇帝”得以茁壮成长，根据调查他们大多任性、骄横以自我为中心，缺乏约束力，不能友好宽容地与人相处，经常与他人处于紧张的对峙之中，缺乏健康的心里和人格，可是作为一个班集体却不允许每一位学生过分的张扬“自我的个性”， 正如教育部基础教育司副司长朱幕菊说的对：家庭可能会包容骄横的孩子，社会却不会容忍成年“皇帝”游走。
班级也是如此，对于一个班级，它有统一的目标和严格的纪律，当学生走到班级里，会感觉到有一定的约束力，但是，为了孩子能更好的锻炼，能受到良好的教育，能茁壮的成长，孩子必须要融入到集体中去，只有融入到班集体中，才能改变孩子的这些不良习惯和性格。 二：如何融入到集体中去？ 1培养集体观念 现在的小孩子在家都比较受宠比较自由，当他们踏入学校后，加入集体，要他们受集体约束，于他人协作，这未免太艰难，此时，他们就会产生一些非常不良的心理因素。我认为应该先培养他们的集体意识，让他们把自己融入到班集体中去，把自己看做其中最普通的一员，并且拥有一种爱集体，勇于维护集体利益的思想，培养他们为集体的利益着想，班级里的每一件事要认认真真的去做。
同时班级要采用竞争机制，在思想、学习中让他们争上游，不落伍，不掉队。对于个别掉队的或是受到社会、家庭影响的孩子，我们要以足够的耐心于爱心进行辅导。要让他们感受到班集体的温暖与伟大。从而增强了孩子的集体感。 2鼓励学生多参加集体活动。 因为班级里的集体活动都具有社会性、丰富性、生动性的特点。学生在集体活动中可以亲自感受到集体力量的强大，在集体中朝夕相处，互相帮助，从中体验集体活动的乐趣。认识到个人与集体之间的相互关系，集体能为个体创造机会表现自我，认识自我，我们也能为集体争得荣誉。 在班级的集体活动中多让学生参加集体活动，如清明节为烈士扫墓，重阳节到老人院去慰问老人，拔河比赛，游戏、春游、野炊等等。
每次都让学生体会到活动的意义，自然而然，孩子的集体荣誉感就强了；也学会了怎样与别人相处，使学生自己感觉到我是四（2）班这个集体的主人，从而孩子就会有一种班荣我荣，班耻我耻的感觉。 希望我今天的演讲，在教育孩子方面对各位家长有所帮助。 最后，祝各位老师和家长们身体健康，家庭幸福，工作顺利！祝我们四年级（2）班的所有的学生都能健康成长，成绩优异。
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