[苏教版三年级数学下册单元试卷]一、填空。 1、三位数除以一位数，商可能是( )位数，也可能是( )位数。 2、□89÷8的商是三位数，□中最小填( )，这时商大约是( )。 3、一个数除能7商是115，有余数，这个数最大...+阅读
第一单元 方程
1、表示相等关系的式子叫做等式。
2、含有未知数的等式是方程。
3、方程一定是等式；等式不一定是方程。等式>方程
4、等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。 等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。
5、求方程中未知数的过程，叫做解方程。 解方程时常用的关系式： 一个加数=和-另一个加数 减数=被减数-差 被减数=减数+差 一个因数=积÷另一个因数 除数=被除数÷商 被除数=商*除数 注意：解完方程，要养成检验的好习惯。
6、五个连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和，等于中间的一个数的5倍。奇数个连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和÷个数=中间数
7、4个连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和，等于中间两个数或首尾两个数的和*个数÷2（高斯求和公式）
8、列方程解应用题的思路：A、审题并弄懂题目的已知条件和所求问题。B、理清题目的等量关系。C、设未知数，一般是把所求的数用X表示。D、根据等量关系列出方程E、解方程F、检验G、作答。 第二单元 确定位置
1、确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。
2、数对（x,y）第1个数表示第几列（x），第2个数表示第几行（y），写数对时，是先写列数，再写行数。
3、从地球仪上看，连接北极和南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线、分别按一定的顺序编排表示“经度”和“纬度”，“经度”和“纬度”都用度（°）、分（′）、秒（″）表示。
4、将某个点向左右平移几格，只是列（x）上的数字发生加减变化，向左减，向右加，行（y）上的数字不变。举例：将点（6,3）的位置向右平移2个单位后的位置是（8,3），列6+2=8；将点（6,3）的位置向左平移2个单位后的位置是（4,3），列6-2=4。
5、将某个点向上下平移几格，只是行（y）上的数字发生加减变化，向上减，向下加，列（x）上的数字不变。举例：将点（6,3）的位置向上平移2个单位后的位置是（6,5），行3+2=5；将点（6,3）的位置向下平移2个单位后的位置是（6,1），列3-2=1。 第三单元 公倍数和公因数
1、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。 一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。 一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。
2、几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数，用符号[ ，]表示。几个数的公倍数也是无限的。
3、两个数公有的因数，叫做这两个数的公因数，其中最大的一个，叫做这两个数的最大公因数，用符号（ ， ）。两个数的公因数也是有限的。
4、两个素数的积一定是合数。举例：3*5=15,15是合数。
5、两个数的最小公倍数一定是它们的最大公因数的倍数。举例：[6,8]=24,(6,8)=2,24是2的倍数。
6、求最大公因数和最小公倍数的方法： 倍数关系的两个数，最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。举例：15和5,[15,5]=15,(15,5)=5 素数关系的两个数，最大公因数是1，最小公倍数是它们的乘积。举例：[3,7]=21,(3,7)=1 一个素数和一个合数，最大公因数是1，最小公倍数是它们的乘积。[5,8]=40,(5,8)=1 相邻关系的两个数，最大公因数是1，最小公倍数是它们的乘积。[9,8]=72,(9,8)=1 特殊关系的数（两个都是合数，一个是奇数，一个是偶数，但他们之间只有一个公因数1），比如4和
9、4和
15、10和21，最大公因数是1，最小公倍数是它们的乘积。 一般关系的两个数，求最大公因数用列举法或短除法，求最小公倍数用大数翻倍法或短除法。（详见课本31页内容） 数字与信息
1、我国目前采用的邮政编码为“四级六码”制。第
一、二位代表省（自治区、直辖市），第三位代表邮区，第四位代表县（市）邮电局，最后两位是投递局（区）的编号。
2、身份证编码规则：1-6位数字为行政区划代码，其中
1、2位数为各省级政府的代码，
3、4位数为地、市级政府的代码，
5、6位数为县、区级政府代码。 7-14位为您的出生日期，其中7-10位为出生年份（4位），11-12位为出生月份，13-14位为出生日期，15-17位为顺序码，是县、区级政府所辖派出所的分配码，其中单数为男性分配码，双数为女性分配码。18位为校验码，是由号码编制单位按照统一的公式计算得出来的，其取值范围是0至10，当值等于10时，用罗马数字符χ表示。
苏教版五年级数学列举法怎样学好
苏教版五年级下册教材中，对用短除法求两数的最大公因数和最小公倍数没有作全体要求，只要学生了解即可，然而，我觉得在教学中有必要对此进行学习。首先，学生在用列举法找两个数的公因数或公倍数时，容易遗漏，所写的数也比较多，这对于学生找最大公因数和最小公倍数不利。其次，教材中要求学生掌握的方法具有明显的局限性，遇到大的数怎么办？所以，我也讲解了短除法--把对短除法的教学要求从了解提高到人人掌握的程度。上节课已经介绍短除法，这节课要求人人掌握。补充内容选自老的苏教版数学第十册。学生掌握了短除法，找两个数的最大公因数和最小公倍数的正确率明显提高--很欣慰我的补充是正确的，审视课堂，也没发现给学生增加什么负担，学生完全可以接受。
至于短除法的计算过程，我没有作更高的要求，不像旧教材中要求用两数公有的质因数去除，可能用自己最容易看出的公因数去除，这样学生的计算相对简化一些。
五年级上册数学练习册答案苏教版
20页：1，小于号大于号等于号大于号 2，文具盒；2053350300 橡皮；321446 笔记本；2050.545050 3,S=(55*8)+(40*8*2)+(55*40*2) =440+640+11000 =12720平方厘米 V=55*8*40=17600立方厘米 4，长；20CM宽；5CN高；3CM S=(20*5+20*3+3*5)*2 =(100+60+15)*2 =175*2 =350CM2 (2)不一定 5，【9*(30*12)】/（18*30） =【9*360】/540 =3240/540 =6CM 思考题；S=25-12=13CM 13*12*2=312CM 12*12*5=720CM2 6*12*2=144CM2 6*25*2=300CM2 312+720+144+300=1476CM2
V=6*12*25=1800CM3 12*12*12=1728CM3 1800+1728=3528CM3
21页：1,0.1*0.1*(1*2)=0.02M2 (2)0.1*0.1*(2*2)=0.04M2 (3)我发现当长方体木料据的越多，木料的表面积就越大。 2,9*(9/3)*(2*3) =9*9*6 =27*6 =162cm2
3,(1)长6宽9高10 S=(10*6+6*9+10*9)*2*2 =(60+54+90)*2*2 =204*4*4 =816cm2 (2)长12宽9高5 S=(12*9+9*5+12+5)*2*2 =(108+45+60)*2*2 =213*2*2 =854cm2 4,(1*1*1*64)/(4*4*6) =384/96 =4倍
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