[初中一年级下册数学]这样的哦？ 假设总分是M分 X为那5个人的平均分 Y为最低分人的分数组丢掉M-10*95分 第2组丢掉M-5X-460。要超过第一组那么也就丢掉的要少 所以有 M-5X-460〈M-10*95既5X+460>10...+阅读
教版五年级下册第七单元《 写身边的一个人》教学设计 习作要求： 教学过程：
一、 谈话引入：
1、 我们班有52名学生，52个人每个人都和别人长得不一样，这就是每个人的什么？（板书：特点：长相）
2、 人的特点除了表现在长相上，还表现在哪些方面？
3、 学生交流，老师板书：性格、爱好、品质、穿着等等。
4、 穿着与长相放在一起叫人物的什么？（板书：外貌）
5、 那我们要写一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然遇到的陌生人，怎样才能写出他的特点来呢？
6、 学生交流，明白要写这个人做的事。
二、 强调写作要求： 要写出人物的特点必须要写这个人做的事。
三、 谈话指导：
1、确定题目：
（1）题目是文章的眼睛，一个吸引人的题目会激发起读者的兴趣，吸引读者用心阅读，好的开始是成功的一半，所以题目很重要，要有新意，要与众不同。
（2）学生交流，练习定题： 我用事情的名称命题，像《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这课一样； 我在题目里直接表现出人物的特点，如：我的“追星”表姐 我的“电脑狂”妈妈 戏迷爷爷
2、从生活中选材：
（1）这个人做过许多事，可以选择他做的一件事，也可以选择他做的两件事或几件事，而现在人的特点都不是单一的，因此选择他做的事时，一定要有特点，要和别人不一样。
（2）如果要写他做的两件事要注意什么？ 两件事要有主次之分，要注意两件事之间的过渡设计。
（3）现在我们来做一个练习，老师说同学的名字，你们说出同学的特点： 周洁：老师的小助手 穿着时尚
（4）这些同学为什么给你留下这样的印象？ 我是从他们平时做的事情中得到这样的印象。 他们做事的时候，会有动作，要说话，有神情等，那我们在写的时候就要注意把人物的这些动作、语言、神情等描写出来，就要注意运用一些描写人物的方法。
3、学习运用表达方法：
（1）把人物的这些动作、语言、神情等描写出来，就是描写人物的表达方法。可因为每个人的特点不同，描写人物的时候不可能把他的语言、神态、动作等都写到，所以要针对每个人的不同选择不同的表达方法。
（5）为了使人物特点更鲜明地展现在读者面前，谁还能提示同学们写的时候注意什么吗？ 一学生说为了使人物的特点更加鲜明，在描写的时候还可以适当地运用修辞手法。 一学生提醒大家要学会积累的好词佳句呀，比比谁的文章更有文采哟。
四、 练习写作，老师巡视个别指导。 板书设计： 特点 动作 外貌 详 神态 性格 （1或2件）事{ 人物 略 心理活动 爱好 语言 品质 …… 例文|： 在我的脑海中，总有一双眼睛在时时刻刻注视着我们，她那咄咄逼人的样子，总能敲醒我心中懒惰的警钟。那就是我们班的班主任崔老师。 老师那双硕大的眼睛，无时无刻不在关注着我们，警告着我们。 一次上语文课的时候，崔老师故意写错一个字，什么话也不说，静等着我们指出错误。 可是，虽然同学们都看出了错误，却又怕老师说，也怕说错了。因此，同学们久久没有回答老师出的“问题”。就这样，僵持了几分钟后，老师的眼睛瞪得更大更圆了，眼睛里充满了血丝，令同学们直冒冷汗。良久，终于有一名同学小心翼翼地举起了手。看到有人举手，老师平静了一些，但好像又为没举手的同学感到遗憾。 下课了，崔老师让没有举手的同学把这个字抄了遍数。从此，我们开始敢于指正老师的错误了。 老师的眼睛还会流泪！ 有一次的家长会上，崔老师跟家长说起同学们的情况，对没有更好与家长沟通而内疚，一度声音哽咽，眼圈红了。坐在家长旁边的同学们都震惊了，原来一向严厉的老师也有柔软的一面，而这也让我们开始理解了崔老师的苦心。当然家长们的掌声是对老师最好的肯定。 老师的眼睛原来也会笑！ 一次，我们班所有作业交得齐刷刷的，崔老师看了看我们，硕大的眼睛眯成了一条缝，嘴角微微翘起，笑眯眯的神情真让人想像不出她生气时的样子。 还有那次，在校运会上我们班获得了第二名的历史好成绩，特别是我们超过了曾经比我们遥遥领先的四班。我们欢呼雀跃，老师笑成了一朵花，大大眼睛的又眯成一条缝了。 虽然我们表现好过，但老师却总把我们指向更高的目标，让我们更好地前进。虽然老师时而严厉，时而和蔼，但却都是为了我们好，值得我们敬畏。让老师的嘴角不时地翘起，那是同学们共同的心愿！ 学会感恩老师吧！ 例文 伙伴，是与你年龄相仿，性格相投的人，更是在你有困难时与你风雨同舟，有痛苦时与你分担的人。我的小伙伴便是一个乐于助人的人。 我的伙伴叫马成婧，她的名字听起来很文静，但生活中的她确是一个活泼开朗的人。她长着一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑的头发，还有一双灵巧的小手。我们的爱好相同，步调一致，就连志向也相近。 她有一个众人皆知的优点：乐于助人。记得那是一个下午的课间，我们正在操场上玩儿，忽然，一只足球像一只无头苍蝇一样“飞”了过来，正好落在我的肚子上。 我“啊”地叫了起来，疼得我眼泪都快下来了。马成婧一见，不等我说，就一步并作两步地跑了过来，问：“怎么样？疼不疼？要不要去医务室？”她这亲切的问候 伴着夏日的微风犹如一股暖流涌进了我的心田。虽然还有些...
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