[幼儿园观察记录做个谦和的孩子]幼儿园观察记录怎么写”导语：观察是幼儿教师走进幼儿心灵的主要手段，写好幼儿园观察记录是幼儿教师分析幼儿行为背后原因的一条通道，同时也是幼儿教师更好的了解孩子的重要途径...+阅读
培养和发展幼儿的观察力，是提高幼儿素质的一项重要任务，让幼儿学会观察，才会发现和创造。苏联著名生理学家巴甫洛夫，在他的实验室的墙上写了几个醒目的大字“观察、观察、再观察”。生物进化论创始人达尔文则把他的科研成果归功于观察，他说“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是观察那些稍纵即逝的事物，并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。 ”我国著名的地质学家李四光也强调“观察是获得知识的一个重要步骤”。科学家们都十会重视观察活动，我们作为幼儿教育工作者更应从小培养和发展幼儿的观察力。怎样培养和发展幼儿的观察力呢？
一、应培养幼儿观察的兴趣和注意力 幼儿只有对观察的物体有了浓厚的兴趣，才会积极主动地观察。 只有专注，才会看得仔细，看到别人看不到的东西，提高观察的效果。首先，要经常引导幼儿观察，把观察的兴趣引向持久深人。如：在几次活动中，他们观察公ji头上有大大的ji冠，小兔的嘴是三瓣的，走路一跳一跳的，这种随意性观察带有局限性。于是，笔者把他们带人大自然中去进行观察。 春天，带领孩子去春游，让他们观察春天的小树。孩子们边走边看，欣喜若狂，有位小朋友惊喜地告诉笔者：“老师，小树发芽了。”接着，好几个孩子也说“老师，小树还长小叶子。”到了夏天，让孩子坐在树荫下乘凉，描述树叶变化。秋天来了，树叶枯黄开始落叶，笔者又组织孩子扫落叶，收集树叶标本，观察各种树叶的形状。 寒冷的冬天，笔者又让孩子观察，有位小朋友说：“老师，树掉光了叶子，变成了光秃秃的树枝。”再如：春游活动中，我们在河里捉了几只小蝌蚪，放在自然角里养着，让孩子们观察蝌蚪发育成青蛙的生长过程。问：“小蝌蚪有眼睛嘴巴吗？有腿吗？”几天后，有位小朋友高兴的说：“小蝌蚪长出了两只后腿。 “有一天，我进活动室，看见小朋友在叽叽喳喳地议论着什么，原来小蝌蚪的尾巴不见了。笔者抓住这个时机告诉小朋友，小蝌蚪甩掉了尾巴变成了青蛙。通过这些观察活动，不但培养了孩子的观察兴趣，而且培养了观察的持久性。其次，使用多种提问方式，可提高观察效果，使之产生更大兴趣。 如：探索性提问：鸭子为什么会游水，而ji不会游水？问题的提出，为促使幼儿了解鸭子会游水的原因，假设性提问可激励幼儿在观察的基础上积极思考、大胆想象，发展思维能力。如：假如地球上没有水会怎样？等。
二、在大自然中培养和发展幼儿的观察力； 我们生活在大自然中，可以充分利用大自然的有利条件培养和发展幼儿的观察力。 记得在大班时，我专门为幼儿设计一些系统观察的活动。带领幼儿去观察农民劳动，让他们观察一下农民伯伯在种地时要经过翻地、打垄、挖洞、下种四个过程，并且还让他们亲自试试。这样幼儿在老师的引导下注意事物之间的联系，按顺序有系统地进行观察。通过这些细致的观察活动，幼儿提高了细致观察的兴趣，也亲自体验了农民的辛苦。 系统观察自然是培养和发展观察力的有效手段。
三、在游戏中发展和培养幼儿的观察力 游戏不仅是一种有趣的、活泼的运动，还可以丰富孩子的想象力、创造力，最重要的是可以培养和发展幼儿的观察力。在小班时，室外游戏“小兔拔萝卜”这个游戏看起来十分简单，只是让幼儿练习双脚向上跳，可是为了培养和发展幼儿的观察力，在做“萝卡”卡片的时候，可专门做了一些大小、形状、颜色不同的萝卡，让幼儿观察一下自己拔的“萝卜”有什么异同，无意中培养和发展了幼儿的观察力。 因此说游戏不仅可以陶冶幼儿的情操，还可以培养和发展幼儿的观察力。
四、在美术活动中培养和发展幼儿的观察力 在小班第一学期时，我们结合目标在室内布置了“花儿朵朵”园地，准备了色彩鲜艳、幼儿熟悉和喜爱的动物、蔬菜、水果、交通工具等图片。 这样幼儿不仅观察到了它们的形状，而且置身于多彩的世界里，巩固了对颜色的认识，丰富了表象。
五、教会幼儿观察的方法。 幼儿在观察物体时，应启发他们用自己的大脑；耳朵、眼睛、手、鼻及全身心去感知、去发现周围事物的“形”与 “色”“规律与变化”。 让幼儿去观察路旁的建筑物、人们的活动、奔驰着的或停在路旁的汽车、动植物的外形、不同动作的特征。让幼儿随时随地进行观察，从小养成认真细致的观察习惯。组织各种类型观察，要教给幼儿有效的观察方法。
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