[六年级下册数学认识成正比例的量怎样导入新课]教学内容： 教科书第62页例1，完成随后的练一练和练习十三第1~3题 教学目标： 1、使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例的意义，学会根据正比例的意义判断两...+阅读

我有的

1、圆的面积和圆的半径成正比例。（ ）

2、圆的面积和圆的半径的平方成正比例。（ ）

3、圆的面积和圆的周长的平方成正比例。（ ）

4、正方形的面积和边长成正比例。（ ）

5、正方形的周长和边长成正比例。（ ）

6、长方形的面积一定时，长和宽成反比例。（ ）

7、长方形的周长一定时，长和宽成反比例。（ ）

8、三角形的面积一定时，底和高成反比例。（ ）

9、梯形的面积一定时，上底和下底的和与高成反比例。（ ）

10、圆的周长和圆的半径成正比例。（ ）

11、速度和时间成反比例。 （ ）

12、总价一定，单价和数量成正比例。 （ ）

选择

路程一定，速度和时间成（ ）比例

A 正比例 B 反比例 C不成比例

圆周率和圆周成（ ）比例

A 正比例 B 反比例 C不成比例

铺底面积一定，总块数和砖数成（ ）比例

A 正比例 B反比例 C不成比例

Y÷X=4,Y和X成（ ）比例

A 正比例 B反比例 C不成比例

暂时那么多啦- 。 -

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