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教师的职业规范是教师在其教育实践活动中所必须遵循的行为规范，它包括以下四个内容：

①对待幼儿---教育对象的规范。这一规范反映着社会对于教师调节和处理师生关系的要求。师生之间人际关系具有两重性，他们既是平等的又是不平等的。教育者与受教育者在人格上是平等的，它要求教师要尊重幼儿，树立正确的儿童观；两者的不平等是指教师代表着社会向幼儿施加影响和教育，幼儿作为未成熟的个体，需要成人的养护和教育。师生关系的两个侧面是相辅相成的，并非对立，处理好尊重幼儿与实现教育目的的关系，两者缺一不可。教育必须以尊重受教育者为前提，而尊重幼儿也是为了实现教育目的，如果没有教育，尊重也就成为空谈。

②对待家长---服务对象的规范。教师与幼儿家长作为教育者，其教育目标是一致的，两者的关系应建立在职业的基础上，并非私人关系，主动处理好与家长的关系是教师的职责。它要求教师能经常站在家长的角度处理问题，加强与家长的沟通，主动为他们服务，帮助家长获得科学育儿知识；教师要尊重家长，协调好两者的关系。

③对待教师集体的规范。教师不仅作为个人对幼儿施加影响和教育，教师群体也同样对幼儿产生着重要影响。因此，保教人员和其他各类工作人员在工作中的协调和配合是极为重要的。它要求组织内部有良好的人际关系，为完成共同的组织目标而协调各项工作，形成良好的组织形象。

④对待自己的规范。教师的任务及其劳动的特殊性，决定着教师行为规范的重要性。它要求教师要严于律己，为人师表，敬业爱冈。

各幼儿园可参照国家的有关规定，结合各地实际情况，从上述几方面着手制定详细的教师职业道德行为规范，以便于教师的操作与执行，以利于管理的具体化。

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