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我的儿子今年小学五年级了，已经不需要陪着写作业，只需要做三件事：1.每天把作业帮他抄在抄作业纸上，各科一项一项列出来，他自己做完一项勾掉一项，非常有成就感。（做这件事，是一个仪式，表明我的认真、重视态度，也做到心中有数，并不是单纯的代劳）
2.在他写完作业后，帮忙检查一下，前提是他自己已经认真完成，并且检查过至少一遍。
3.有时有听写作业的时候，配合听写一下。
再来谈谈一年级的孩子。
作为过来人，我认为，需要注意以下两点：
1.一年级的孩子由于读写能力有限，还是需要家长陪的。
一来帮着读题，使作业顺利进行下去。二来帮助孩子尽快适应小学生活，这一点非常重要，许多孩子在读小学后，非常不适应小学生活，会感到很吃力，也会感觉到很有压力，靠自己单薄的力量很难度过，特别需要家长的陪伴、支持、鼓励，才能逐渐树立起自信心，尽快适应小学生活，慢慢爱上学习，不会产生恐惧与厌学心理。
2.待孩子慢慢适应小学生活之后，就不能一直陪着了，而应该逐渐培养孩子的独立学习能力，但是不能一下子什么都不管，有个过渡的过程，在孩子遇到困难和问题的时候，要给予适当的帮助，循序渐进地培养孩子良好的学习习惯。
我觉得一年级的孩子写作业还是需要家长陪伴的，这样有助于孩子养成良好的学习习惯，会受益终身。
一年级的孩子大多数没定性，坐不住，写作业不够专注，很容易边写边玩，所以大人可以陪在一旁，专心看自己的书，这样一方面孩子看到大人专注自己也会跟着专注，另一方面孩子会觉得大家都在学习，他不是一个人在战斗，会更容易坚持。
另外一年级的孩子识字量有限，阅读理解能力也欠缺，有些作业的题目看不懂或者无法理解题目意思，这都需要家长在旁边指导。不过我给孩子的要求是先做会做的，不会做的留到最后统一解答，这样也是帮助他养成先独立作业再寻求帮助的习惯。
你好，我是鑫妈，国家二级心理咨询师。
关于小学生要不要家长陪着写作业的问题，家长先问问孩子是否需要大人的陪伴， 你要不要妈妈今天坐在你旁边 。通常来说，低年级的孩子会希望家长坐在身边。
陪的时候，家长要注意不能当大老虎。什么是大老虎呢？就是眼睛随时盯着孩子的错误，字也的歪了、斜了、错了，都让孩子擦掉重写，折腾半天作业写不完了，家长就焦躁的骂孩子不省心。
事实上，家长不断的及时的指出错误，孩子不仅不会改好，反而会因为受挫感爆棚，越没信心越害怕，更容易犯错，陷入恶性循环。另一方面，家长的随时干预会打断孩子的注意力，甚至会因为负面的情绪语言加剧孩子的压力感和抵抗情绪。
作为一个低段老师和一个孩子的母亲，对于一年级的孩子写作业要不要家长陪同，最有感受了。我的回答是肯定要陪同的，因为一年级的孩子刚刚入学，识字量有限，自控力不强，有的孩子写作业甚至喜欢拖拖拉拉。
我们老师也有要求孩子写作业时家长要念题目给孩子听，这样孩子才能领会作业的内容。我说说我孩子读一年级时的做法，一年级上册时我会让他点着题目，我念给他听，他不理解题意时解释一下。平时读绘本故事也是他指着字我读他听。
到期中考试后他自己念题目，不认识字再告诉他，然后绘本故事换成他读我听了。到了期末，孩子的认字量已经非常厉害了。写作业时可以自己念题目了，我只需要在他旁边看看，有没有不理解的题意。我也把自己的方法分享给自己班的家长，家长们全力配合，最后我班的语文成绩在学校都是稳居第一。当然这肯定离不开家长陪同孩子学习的功劳，如果家长从一开始放弃陪同孩子学习的话，孩子的学习兴趣也不会那么高，学习习惯也很难培养。有的家长因为工作忙，孩子写作业又拖拖拉拉，下班回来看见孩子一直磨磨蹭蹭写作业，于是一边打骂一边催孩子写作业，孩子在泪汪汪中手足无措，无从下笔，更遭来一顿皮肉之苦。这是最无效学习和厌学的产生根源。
还有的家长实在无法忍受孩子的磨蹭，直接自己挥笔答题，几分钟完成孩子的作业。这是最伤害孩子的学习方法，因为第二天他要面对老师的质问和批评，老师怎么会分辨不出学生和大人的笔迹呢？我的班级就出现过两三个这样代写作业的家长。我电话询问原因，家长回答：孩子写作业太慢了，受不了！我质问家长，你代替孩子写作业，你能代替他考试吗？能代替他工作吗？这不是爱孩子是害孩子的行为。作为家长陪同孩子写作业要有耐心，要有计划，要有方法，要有跟孩子一起学习一起成长的决心。所以一年级的小孩写作业，家长一定要陪同，要讲究方法陪同，陪同孩子爱学习，陪同孩子养成按时完成作业的好习惯，陪同孩子慢慢成长。最后送家长一句话：今天你陪孩子慢慢长大，他日孩子陪你慢慢变老。
一年级的孩子写作业需不需要家长陪着，这要由孩子的个体情况来定。
1、自觉性高的孩子不用陪，家长可以根据孩子的作业情况做相应的知识点的辅导与加强就可以。
我家大宝就是这样子，我只根据她做错的地方或把握不牢固的知识点给她讲解，让她应该着重把握，着重学习。
2、自觉性不高的孩子就要作陪了。
比如我家小宝，我就是要和他并排坐在一起，看着他做，他才能专心把作业做完。
肯定需要啊，首先一年級的学生認字不多，需要家長幇助讀題目，講解怎么樣做，觀察自己孩子有多長時間的專注力，引導小孩去完成功課，做的好的及時讚賞。家長或老師的一句讚賞，對小朋友是很好的動力，讓他們有信心去做的更好，做的不好的可以教他去糾正。有時小孩很有主見不一定會听，那就讓他堅持他的意見，老師的話比家長管用，慢慢教他們主動去完成自己認為會做的功課，就是做的不好，家長也不需要太大反應，要用技巧去引導,要相信自己的小孩。
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