[20122013学年度第二学期五年级语文期末试卷]我会填。（8分） 1、孙猴子的脸—— 2、《将相和》一文中“将”是指 ，“相”是指 “和”是 意思。 3、 ，天连碧水碧连天。 4、九曲黄河万里沙， 。 5、儿应声答曰：“ ”。...+阅读
本学期即将结束，现将本人语文教学工作从以下五个方面进行总结：
一、教给学生识字方法.激趣乐学：本学期识字量大，怎样让学生学得轻松学得愉快？这一直是我在探索的问题，每节课应该怎样上，学生才会觉得很愉快，又能记住这些枯燥的字呢？创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索是必不可少的。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如加一加，减一减，拆部件，形声字，换偏旁，同音字，自编儿歌，猜字谜等。在教学中，每出现一个新字，都要问问学生： 你们谁有办法记住这个字？ 你是怎样记这个字的？ 以此来启发学生展开想像，用各种方法来识字。我认为识字学习是一个反复的、长期的过程，教师要创造多种方法和途径，增加汉字和学生见面的机会，比如，有个学生这样记 破 字：我摔了一跤，石头把皮擦破了。我相信，这个孩子用这种方法，很方便地就把 破 记住了。这种记法都来自小学生的创造。这些记忆生字的方法离古人造字的本意可能很远，但孩子这样记，不仅很快把字记住了，而且发挥了创造性。用这样自主创造的方法识字，学生会觉得识字是一件有趣的事，一点儿也不枯燥乏味。儿童的学习兴趣要持久，有一个由外到内的过程，就是从对外在的、形式的兴趣走向对内在的、实际学习内容的兴趣。学生一旦把创造性发挥出来，他们便会对识字乐此不疲。这样，抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，这样能收到事半功倍的效果。
二、.利用语文课堂主阵地，抓好学生的朗读训练
1、明确朗读的要求 ：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到---读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。
2、调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
3、抓住典型课文，逐句指导学生。
4、做好差生辅导。
三、扎实地抓好背诵
背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识，俗话说： 读书破万卷，下笔如有神 ， 熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟 ，可见，背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。 开学初，我就拟定 背诵计划 。
不论是成语的确定，还是名言、古诗，我们都力求课内与课外相结合，力求内容适合一年级学生。因为学生在校的时间，学习任务比较重，因此完成背诵任务基本上用的是零碎时间（早读、午间及其他时间）要求学生反反复复地读。为了让学生记得牢并在将来能够学以致用，每个环节我都抓得特别实。为了让学生理解成语、名言、古诗的意思，我下了很多工夫。
四、把握汉字间架结构，做到 三到
俗话说： 写字没有巧，笔画安排好。 点、横、竖、撇、捺 五种基本笔画便构成了庞大的汉字体系，我想这也正是中国文字的神奇、伟大之处。可见写好基本笔画很重要，但对于低年级的孩子来说，写好笔画并不容易。
在每一次写字中，我都要求学生做到 三到 ：即眼到、手到、心到。首先要让学生观察田字格中生字的结构。明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置。这方面的指导需要教师花一定的时间，反复的训练，根据字形的难点，坚持训练下去，学生才能慢慢地把握好字形，最终离开田字格安排好字的结构。有了整体上的认识，就可以让学生一笔一画写，也就是手到。字要写得规范、准确，并与范字进行比较。眼到，手到的同时，还要求做到心到，就是要专心致志。在这方面也可以讲一些书法家的心得体会，让学生明白，心到就是要做到心静气和，内心深处对字的结构、形体有一个大体的把握，对写字规律有一个基本的认识这样才能把字写好，最终练成一手具有个人特点的汉字。
五、存在的问题与不足：
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。
5、学生语言能力的培养。训练的量不够，学生想像力和写话水平有待提高，语言的运用不够准确，词汇量的积累不足。
在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名老教师，也要紧跟课改的步伐，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增强实施新课程的自觉性和责任感。在今后的教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮而努力工作。
以下为关联文档：
20122013学年度第二学期四年级语文期末试卷一、基础知识 1、看拼音写词（10分） jiàn kāng liú chàng zhuó zhuàng wān yán yú chǔn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shà...
2012—2013学年第二学期三年级语文期末试题一． 我是小小书法家 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 二． 相信你会正确拼写。（记得一定要细心哟） yě liàn yó...
2012~2013学年度六年级语文毕业升学试卷一、选字组词。（６分） 抚 妩 芜 （ ）媚 （ ）摸 荒（ ） 竣 峻 俊 （ ）岭 （ ）工 （ ）俏 咐 符 附 （ ）合 （ ）近 吩（ ） 燥 澡 噪 （ ）音 （ ）盆 干（ ） 二、将下列成语中的错别字用“——”画出来并改正。（8...
20122013学年度第二学期四年级语文模拟试卷一、基础知识。（26分） 1、看拼音，写词语。（8分） hé xié wᾱn yάn pí bèi xiὰn mù （ ） （ ） （ ） （ ） yí huò gù...
20122013学年第一学期三年级英语期末试题Ⅰ.听辨单词。 A.从下列三个选项中选择你所听到的单词。（5分） ( ) 1.A.pen B.pencil C.book ( ) 2.A.black B.white C.crayon ( ) 3.A. ear B. face C.eye ( ) 4. A.dog B.duc...
20122013学年第二学期五年级语文期末试题一、选出带点字的正确读音画“ ——”线。 阻挠（náo ráo） 勉强（qiǎnɡ qiánɡ） 厌恶（wù è ） 投奔（bēn bèn） 称心（chè...
一年级20022003学年第一学期一年级期末试题得 分： 一、你能按顺序把剩余的声母填上吗？（5分） b ( ) m ( ) d t ( ) l ɡ k ( ) j ( ) x zh ( ) sh ( ) z c ( ) ( ) ( ) 二、你能任意默写出10个韵母吗？（5分） 三、下面几个整体...
一年级2003~2004学年度一年级下期语文期中检测题2003~2004学年度一年级下期语文期中检测题 一、在正确的读音后面画“√”。4% su ( ) gu n( ) d u( ) r ( ) 岁 广 斗 入 shu ( ) gu ng( ) d o( ) r ( ) 二、看拼音写字。1...
2013学年度第二学期六年级语文期末考试卷校名__________班级__________姓名____________座号_______ 基础知识（26分）一﹑查字典填空。5分 鼎 按部首查字法,应先查_____部，再查_____画；按音序查字法，应先查大写字母_____，再...
