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看到题主的描述，作为老师的我，很是揪心。为这个狂躁焦虑的妈妈，为这个可怜无辜的孩子。我有一个同事，就是这样。看着人家的孩子，总是赞不绝口；说起自己的孩子，就一无是处，全是缺点。天天挑孩子毛病，跟孩子吵。孩子顶嘴，她就揍，有时候，两口子一起打。这样的结果就是，孩子在中考之前，辍学回家，说什么也不去考试，不再上学。这个孩子我教过，其实很聪明，字写的特别漂亮，作文也很有个性。但是，他没有勇气相信自己可以在中考中取得好成绩，考上高中。青春的大好时光里，最后没有继续读书学习，实在可惜。
有一位育儿专家对家长说过： 如果你在和孩子相处的过程中，两个人都不快乐，那一定是你错了。
是的，造成这种情况的主要原因，出现在家长身上。
第一，家长忽略了对孩子自信心的培养。
七岁的小孩子，在家可以大吵大闹，自由表现和发泄情绪，在学校却非常内向，这是典型的缺乏自信心的表现。在家里，面对父母，他心灵放松，没有心理负担。在学校，他畏惧老师，不敢和同学相处。如果持续这样下去，随着年龄增长，孩子问题会越来越严重，可能就需要看心理医生了。
第二，家长性格急躁，在辅导孩子写作业的过程中缺乏耐心。
孩子刚入学，不能适应学习，很正常。学不会，不是他主观的愿望。不会学，才是他什么都不会的主要原因。家长的大喊大叫，生气打骂，只能让孩子更发懵，更生气，更抗拒学习。久而久之，厌学心理是一定会形成的，那时候，再来挽救，就会更吃力。
解决办法：
一，家长先改变自己，控制情绪，对孩子温柔以待，主动改善亲子关系。
给孩子最好的爱，是陪伴。先放下让人不快乐的学习，多陪伴孩子，多和聊天，陪孩子出游，一起玩耍。给孩子买礼物，告诉孩子，你多爱他；给孩子做他喜欢的饭菜，告诉孩子，你多么希望他快乐，健康。让孩子在父母亲情中，感受温暖。
二，多发现孩子的优点，多鼓励孩子，帮助孩子建立自信心。
任何一个孩子的成长都需要鼓励，赞美，那是对他的一种认可，一种肯定。孩子会在赞美中发现自己的优点，找到自信。比如，他起床很早，要赞美他是个勤快的好孩子；比如，他吃饭没有浪费，要赞美他是个懂得节约的好孩子；比如，他自己背书包，赞美他有力气，是个了不起的巨人；比如，他做对了一道题，要赞美他伟大的进步 。总之，要善于在任何方面发掘孩子的优点，哪怕一丁点儿的优点，都要指出来，并且放大，让孩子发现自己有那么多优点，孩子就会越来越自信！
第三，告诉孩子，要多交朋友，有朋友一起玩，才能更快乐。
孩子因为缺乏自信心，不敢和同学相处，才在学校表现出性格内向的假象。当他有了自信，家长再引导他重视交朋友，他就会有意识地打开心门，慢慢地接受同学，也能主动和同学多接触。有了朋友，朋友多了，孩子的心态也会改观。
第四，多和老师沟通，和老师一起努力，帮助孩子学会学习，提高成绩。
孩子刚上一年级，就什么都学不会，在正常情况下，是不可能的。所以，要多和老师沟通，了解孩子在学校的学习情况，听课状态，作业完成情况。也让老师了解孩子在家写作业的状态。让老师在班级里，在课堂上，帮助孩子建立学习自信心；让老师在辅导时，多给一些重视。在学校的学习没有问题，回家写作业，也就不会让家长操心了。
第五，陪孩子写作业时，要多鼓励，有耐心。孩子放学就写作业，要鼓励；题做对了，要鼓励；写作业不拖拉，更要鼓励。如果有内容不会，要有耐心等待他慢慢思考；如果还是不会，就帮助他完成，或者给老师打电话。写完作业，要给孩子奖赏，一个礼物，一块糖果糕点等，让孩子获得成就感。
三十而立，母子情深，恨铁不成钢，把希望寄托在孩子身上，母子相互逼迫，这是家庭教育的最大误区。
1、母子时代比较。母亲的时代，除了课堂，在家里父母清闲自在，没有陪读一说，母亲凭的是自身努力，获得优异成绩。孩子时代，不禁要父母接送，海的陪读，辅导写作业，母亲即使是大学的功底，也不一定辅导得了七岁的孩子，他们聪明，鬼精灵，思维方式和母亲截然不同，母亲是成人思维，而孩子天性幼稚可笑，异想天开。教育与被教育者在家庭教育过程中形成鲜明的对立关系。
2、学习总是跟不上的原因。一般情况下，不会是智力因素。一是孩子原有基础薄弱，在幼儿园、学前班根基没打好。二是上课不注意听讲，贪玩耍。三是家庭教育没有培养良好的学习习惯是重要因素。家长从小就对孩子简单粗暴，把孩子当成啥也不懂的对象，总是打击孩子的询问和求知的热情。久而久之，孩子灰心伤气，没有了自信心。
3、小学生学习习惯的形成。在家吵闹淘气，在学校内向。学习依赖母亲，母亲手把手地教，作业效率低。在学校听课注意力不集中，学不进去，等到家让母亲教。这就是家庭教育向学校教育过度时的不适应。
面对上述情况，作为家长应该理解孩子，做出相应的反应。一年级的孩子，才是学习阶段的开始，最为家长应该从以下几个方便入手。
1、家庭教育不仅是亲情的交流，更是学校教育的开端和延续。
无论家长又没有时间都有必要关心孩子的成长。这种关心是发自内心的，孩子刚刚进入小学，有个断乳期，家长应该静下心来，把孩子完成进入小学的心理状态。放下姿态，倾听孩子的心声。满足孩子的客观和心理要求。
2、孩子的教育要心平气和。心平气和的气氛能够促进亲子的感情交流，孩子才能在父母面前说出学习不好和完不成作业的真话。家长对孩子抱怨指责愤怒，不利于融洽亲子关系，还把孩子推向另一个极端。
3、家和万事兴，心宽路更广。把握好孩子的思想脉搏，生气时多看看孩子的优点，想想孩子是家庭的希望。即使最生气的时候，也要明白 儿孙自有儿孙福 ，当妈的尽力就好，没必要跟小孩一般见识！
总之，在孩子家庭教育方面没有过不去的火焰山，多向书本学习教育成功经验，向老师请教，求得积极的教育突破。
精彩回答：
我儿子上一年级时啥也不会，考试基本倒数。我发现他一开始有识字困难，真的不认识。我买了整套的识字卡片，每天利用上学和放学路上的时间，反复的教他，基本上学过十遍都可能还不认识，有时候也很火大，打他，骂他。静下心来又重新开始教。现在二年级了，不存在识字困难了。但是同音字，多音字经常混淆，我买了默写小能手的册子，每天让他写一页。男孩不像女孩一样听话懂事，男孩本来就坐不住，上课听讲也注意力不集中，所以学习不好真的挺正常，我现在特别理解小学顽皮学习不好的男生。
我儿子一年级写字也费劲，达不到基本要求，有习字册作业的时候最痛苦，要写两个小时，我也跟着着急，一年级写字一直垫底，考试扣卷面分。平时没时间，只能用寒假和暑假的时间多练练，现在二年级了，老师经常说他有进步。
数学一年级十以内的加法都不会，老师要求三分钟80道口算，我们三分钟基本是二十多，三十道左右。我一开始忽视了，以为这么简单的怎么不会，后来发现真不会啊，开始每天背口诀，提高了一些。在学乘法之前的假期提前背了乘法口诀，开学后学习好多了，他自己也比较有自信。现在家里吃饭，有肉的时候按照块数三个人分，都是他来算他来分。
一年级我真的是懵圈状态，平时没感觉孩子笨，怎么一学习啥都不会啊，打过，骂过，后来自我安慰，把他当弱智孩子，一遍一遍教。数学所有的题目都要拿实物来教，积木，画图基本总能用到。
还要充分利用时间，要不作业都完不成，基本上晚上学习三个多小时，这些作业可能有的同学半个多小时就完成了。利用上学，放学，走路的时间，背诵，我接送他，陪他玩背诵游戏。
现在二年级了，苦尽甘来了，基本不用全陪了，虽然也经常考倒数，但是马虎比较多。识字困难也不存在了。
理解男孩子吧，他们进入状态比较慢，有时候还不知道学习咋回事呢，父母耐心多一点。
我以前特苦闷，希望找人多交流，也希望你找到方法，树立信心，帮助孩子一起成长！
看到问题描述，感觉很是揪心。我觉得问题更大的是妈妈。
一、妈妈要控制情绪，保持形象和权威
父母是孩子最信赖的人，我们一方面要保持与孩子的亲密关系，同时还要在孩子面前有一定形象和权威，这样孩子才可能重视你的想法和建议。
动辄大打出手或者和孩子对着大喊大叫，只会让孩子觉得你无力、无能，使家长的形象崩塌，颜面尽失。对一个七岁的孩子就这样，以后青春期、叛逆期呢？所以妈妈一定要学着控制情绪，控制、控制 。
情绪实在忍无可忍时可以偶尔发泄一下，但是每发怒一次要有一次的效果和收获，比如在大是大非这样的事情上。我从来没有因为学习打过孩子，但是因为说谎，我狠狠打过一顿。
二、首先解决会的问题
孩子现在学习方面的问题一是不会，一是不学，如果不及时解决，会恶性循环。但想一下子都解决，也不容易。可以先解决会的问题。
一年级的知识点，无非一些字词、两位数以内的加减法，都是基础知识，不存在学不会的问题，关键是多练习和巩固。孩子学习坐不住，就尽可能减少坐和写的时间，多认、背、说、问。可以把生字词做成识字卡，运算口诀做成挂图，随时背诵或问答。形式不拘，能学会就行。
三、提高学习兴趣和学习效率
小孩子最让人头疼的是坐不住，他磨磨蹭蹭，死活就是不动笔，你还真拿他没办法，只能引导。比如，你和钟表上的小指针比一比，看看你先做完这10道口算，还是小指针先跑到数字3？
书桌尽可能收拾干净，不让他有东摸摸西瞅瞅的机会。
家长不能太贪心，孩子完成一定量任务，要有适当休息或奖励，让他体会到提高学习效率的好处。
提前掌握某个知识点，让他短时间内在学习上有反超同学的机会，家长鼓励、老师表扬，会极大提升孩子的自信心和学习兴趣。我家二年级的孩子就是因为利用十一假期背会了乘法口诀，开学后正好学到这部分，老师和家长的表扬，让孩子把自己一下归为学习好孩子行列 ，此后，学习习惯有了很大改观。
每个孩子都是这个世界的唯一。培养孩子是个长期的过程，不能一蹴而就，而且也没有现成的经验可以照搬。但是，我们可以放下身段、放松心态，与孩子一起成长和进步。
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