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9月1日是星期五，上午第一节就是我的语文课，我拿着语文课本，提前两分钟来到了六（3）班的教室门口，53张陌生的面孔齐刷刷地注视着我这位从未见过的老师，学生的眼中充满着好奇和疑惑，透过这好奇和疑惑，分明让我看到了一种渴求的目光，也许他们会想，面前这位陌生的语文老师会给我们带来什么，她的语文课上的好吗？她会喜欢我吗？
还没来得及让我想更多，悦耳的上课铃声已经响起。见面后的几句自我介绍后，我就开始了我认真思考的第一堂语文课。
本节课的目的一是帮助学生树立学习语文的信心；二是引导和指导学生学习语文的一些基本常规和学习方法。
本节课的主要过程
1、从学校开学典礼主题 《从现在开始》出发，故意告诉学生老师对你们以前的学习基础虽然有点知道，但是不是很清楚，老师也不想清楚地了解，不想知道，老师想让大家从头开始，从现在开始。告诉学生53个学生在老师的心目中是53张雪白的纸，看你自己怎样在这张纸上添画，你可以使它变成一幅美丽的画，也可以使它变成一张全是污点的纸，你每做错一件事，如少交一次作业、一次作业字没有写好、不遵守纪律一次等等，就是在白纸上添上一个污点。接着要求学生思考：怎样做才能做到从现在开始，不断进步，给大家，给老师一个好的印象（因为班级是5个班级拆并成的）。指导学生作业（几种作业、作业要求、交作业时间、书写要求等）的要求和习惯。
2、请学生谈谈在自己的心目中什么是语文？经过学生交流后归纳什么是语文：听、说、读、写等都是语文，总之生活就是语文，生活中处处是语文。并对听、说、读、写进行详细的解读。
3、组织学生讨论怎样学习语文？让学生充分发表意见后引导学生，让学生知道学习语文必须从课前、课中、课后三大方面下功夫。详细引导学生怎样做好预习，具体提出了 1读、2标、3学（字词文）、4分、5提、6查 的六字预习要求；在课中这一块中，提出了课堂的倾听、思考、发表见解等主动参与学习的要求；课后这一块，在学生讨论的基础上告诉学生作业习惯、课后复习等习惯。另外，对课外的阅读也提出了具体的要求。
在这节课中，虽然给学生提出了不少的要求和规范，但是，都是让学生结合以前的要求讨论后才归纳的，所以学生参与得还是很主动，记忆也比较深刻，整堂课学生积极性还是比较高，收获也就大了。这样的设计符合学生的学习实际，既进行了师生第一次见面的介绍，又通过交流让学生明白了语文的概念与学习语文的常规。尤其有意义的是课前的预习要求与课堂上的专心听讲和积极发表自己的见解，作业中的书写要求、用笔要求、按时交的要求。另外是对课外看书的要求学生有了明确的方向。
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