[春游建议——港区特色游四年级]王闻蕊 我们都是生活在水泥森林里的孩子，现在学业那么紧张，为了放松一下心情，这次春游我建议和大自然来一次亲密接触，去我的家乡浮桥。新建的 太仓港 就坐落在那里，那里正发生着...+阅读

在周五的时候，我非常有幸能够去港区一小听取六年级两位老师的课堂，受益匪浅。在去之前，我稍微了解了一下六年级的教材，新教材和往年相比内容增加了非常多，story time的篇幅也比较长，教授的单词也比较难，有些可能是以前只有在初中的时候才会学到，但现在却放在了六年级的课堂上，因此，要想上好这样的一堂课是非常具有挑战性的。

首先上课的是俞老师，他的上课内容是unit6 keep our city clean,这篇课文主要讲述的是如何保护我们的城市，非常贴近生活实际。我对俞老师感受最深的就是充分考虑了学生的情感，情境设置得非常好。主要体现在：1.一开始就出示美丽干净的城市与脏乱的城市进行对比，学生的感受十分强烈。一开始就做好了这个情感铺垫，那么对于接下来学生即将要讨论的如何来保护城市就十分地顺理成章。2.在教授story time是老师设置了一个选择题，是关于这篇课文的中心内容的：什么导致城市的脏乱，以及我们该如何做，再进行分类讨论。这样子，文本并不仅仅是是个死的内容而是充分地鲜活起来，让学生分别阐述自己的想法。3.最后的拓展环节渗透了太仓的变化，把话题又引到我们自身。并让学生将自己的主意写在叶子上，从而汇聚成一棵美丽的大树，做到了情感的升华。

其次是赵老师的课，内容是unit7Protect our Earth,这节课的单词词汇句型都非常多，在一节课之内要渗透如此多的内容是非常有困难的。

我主要感受是赵老师的课虽然比较难，但是学生是乐在其中的，主要体现在：1.赵老师的手势语言动作等等。比如说在一个小组汇报的活动中，即使有学生答错了或者一时想不起来，也能够用微笑或者一些引导性的词语来鼓励学生表达自己的想法，消除了学生对于老师的距离感。2.在一开始的时候赵老师同样也是利用短片来告诉学生我们的地球正在渐渐恶化，让学生感同身受。也让学生有兴趣来了解其中的原因以及我们应该如何做。3.在教授story time时是利用思维导图的形式来方便学生理解。然后利用小组合作的方式来找到每一段的关键点。这样既方便了学生的记忆，也可以使学生觉得原来这么长的课文学习起来也并不是那么难，不会让学会有一种害怕的感觉。同样在学生以后再其他的阅读理解时也可以运用到这一方法。

从这两堂课中我有很大的启发。六年级的内容这么多但是必须在一节课之内教完，并且要让学生觉得并不是这么难。虽然课堂上老师如何教很重要，但是对于我教五年级来说现在就可以适当地增加一些内容，以便学生到了六年级能够更好地适应。比如说，阅读方法的指导从现在就可以做起，慢慢让学生对于较长的文章不会有害怕的情绪。也可以在课上灌输一些英语发音的指导，那么以后碰到比较困难的词汇也可以比较容易记忆。