[五年级下册语文课文人教版金钱的魔力]我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，先了一套蹩脚的给我。我把它穿上。衣服并不合身，而且一点儿也不好看，但它是新的，我很...+阅读

研究表明，在3岁之前的孩子眼里，钱不过是和纸张一样的玩具。3岁之后，孩子才产生了朦胧的金钱意识。这时，父母就应该有意识地教他们认识钱了。

建议一：教孩子认识纸币

首先让孩子知道钱币有硬币和纸币之分，让孩子能够区分钱和其他的玩具，并教孩子认识币值。父母可以先教孩子学认钱币上的大小写数字，孩子认识了数字，也就能够知道钱币的大小，然后要教孩子元、角、分的概念及换算关系。

纸币和硬币背面都会有不同的图案。父母可以利用这些图案让孩子区分不同的钱币，在此为了加深孩子的记忆，可以给孩子讲解不同钱币上的图案的意义，如人物是谁、景点是哪里等。另外，父母还可以利用一些钱币小游戏巩固孩子对钱币的印象。

孩子记住了钱币的面值后，父母还要引导他们去了解这些纸币所代表的实际价值。例如，乘公交车时叫孩子投币，让他们了解有空调的公交车票比没空调的贵；让孩子买冰棍，了解不同品牌的冰棍价格是不一样的。

对于那些对钱币已经有足够认识的孩子，父母还要传授一些区别真假钱币的技能，避免孩子上当受骗。

建议二：让孩子初步懂得金钱的作用

孩子最初对金钱的兴趣就来自于钱能够购物，父母不妨扩展开来，让孩子更明白一些。正确地说，钱的作用就是通过购物、缴费等活动达到其他目的，如买衣服来穿、买食物来吃；花钱交学费，让孩子受教育；花钱娱乐，让人们在休闲中享受生活；钱可以用于慈善，让人的精神得到安慰……当然，父母在讲明金钱可以购物时，也应该让孩子明白钱是有用的，但也不是万能的，如钱买不到时间等。

建议三：让孩子知道钱是怎么来的

孩子到五六岁时，父母就应该试着说明“钱是从哪里来的”。要让孩子知道，钱不是平白无故就到手的，那是父母用劳动换来的。不妨在孩子早上缠住父母不放时告诉他，父母要去上班挣钱，不然就没钱花了，就不能买玩具了。这样，孩子自然会把上班与钱联系起来，知道上班是必不可少的。如果有机会的话，父母也可以让孩子看看自己是如何劳动、制作产品的，然后产品销售出去便换回了钱，也可以再同孩子讲讲这些钱是如何分配给劳动者的。